AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe test is expected to provide valuable insights for teachers, curriculum developers, and researchers in evaluating student achievement.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to develop a valid and reliable achievement test to assess 4th grade primary school students’ learning levels in the first-semester topics of mathematics. Based on the national curriculum, an initial item pool of 100 questions was generated, and 22 items were selected through expert review to ensure content validity. The pilot test was administered to 307 students in Hatay, Türkiye. Item analysis revealed that two items with low discrimination indices were removed. The final version of the test consisted of 20 multiple-choice items. The mean difficulty index (p) was calculated as 0.593, and the mean discrimination index (r) as 0.402. The KR-20 reliability coefficient was found to be 0.86, indicating a high level of internal consistency. Findings demonstrate that the test is of moderate difficulty, has strong discriminative power, and can reliably measure students’ actual mathematical achievement. The test is expected to provide valuable insights for teachers, curriculum developers, and researchers in evaluating student achievement.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf matematik öğretim programının ilk dönemine yönelik öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirmektir. Çalışmada, öğretim programındaki kazanımlar esas alınarak 100 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuş, uzman görüşleriyle kapsam geçerliği sağlanmış ve 22 madde seçilmiştir. Pilot uygulama, Hatay ilinde öğrenim gören 307 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Madde analizi sonucunda, ayırt ediciliği düşük iki madde testten çıkarılmıştır. Nihai test 20 maddeden oluşmuş, ortalama güçlük (p) 0.593, ortalama ayırt edicilik (r) 0.402 olarak hesaplanmıştır. KR-20 güvenirlik katsayısı 0.86 olup, testin yüksek derecede güvenilir olduğu belirlenmiştir. Bulgular, testin orta güçlük düzeyinde, yüksek ayırt ediciliğe sahip ve öğrencilerin gerçek başarılarını güvenilir biçimde ölçebilecek bir araç olduğunu göstermektedir. Bu testin öğretmenlere, program geliştiricilere ve araştırmacılara öğrenci başarısını ölçmede önemli katkılar sağlayacağı öngörülmektedir.