AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicated that male students had statistically significantly higher earthquake preparedness levels than female students (p < .05).
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aimed to evaluate earthquake risk perception, attitudes towards earthquakes, and earthquake preparedness levels among middle school students in the central districts of Bayburt province, an area with high seismic risk. A quantitative survey design was employed, and 374 middle school students participated in the study. Data were collected using the Earthquake Awareness and Preparedness Questionnaire and analyzed using descriptive statistics, an independent-samples t-test, and ANOVA. The findings indicated that male students had statistically significantly higher earthquake preparedness levels than female students (p < .05). Examination of students’ responses concerning behavior during an earthquake showed that 96.8% knew that elevators should not be used. In contrast, the rate concerning the fetal/desk-side position was only 6.7%, indicating deficiencies in vital protective techniques. Furthermore, participation in school earthquake drills was low, at 15.2%. Taken together, the findings revealed inadequacies in translating students’ high levels of theoretical knowledge into practical behaviors during an earthquake. Accordingly, disaster education should provide greater support for theoretical knowledge through simulations and practice-oriented approaches. These recommendations aim to help students translate their existing knowledge into practical behaviors and address the identified deficiencies in earthquake preparedness.
Özet
Bu çalışma, sismik riski yüksek Bayburt ili merkez ilçelerinde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin deprem risk algılarını, depreme yönelik tutumlarını ve deprem hazırbulunuşluk düzeylerini değerlendirmek amacıyla yürütülmüştür. Nicel tarama modelinin kullanıldığı araştırmaya toplam 374 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri Deprem Bilinç ve Hazırbulunuşluk Anketi aracılığıyla toplanmış ve elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırma bulguları, erkek öğrencilerin deprem hazırbulunuşluk düzeylerinin kız öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerine kıyasla istatistiksel olarak anlamlı biçimde daha yüksek olduğunu göstermiştir (p < .05). Öğrencilerin deprem sırasında sergilenmesi gereken davranışlara ilişkin yanıtları incelendiğinde, asansör kullanmama davranışının %96,8 oranında bilindiği belirlenmiştir. Buna karşılık, cenin/sıra yanı pozisyonuna ilişkin oranın %6,7 düzeyinde kalması, korunmaya yönelik hayati teknikler bakımından eksiklikler bulunduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin okulda gerçekleştirilen deprem tatbikatlarına katılım oranının %15,2 ile düşük düzeyde olduğu saptanmıştır. Bulgular birlikte değerlendirildiğinde, öğrencilerin teorik bilgi düzeylerinin yüksek olmasına rağmen bu bilgilerin deprem anında sergilenmesi gereken pratik davranışlara dönüştürülmesinde yetersizlikler bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, afet eğitiminde teorik bilgilerin uygulamalarla desteklenmesi, simülasyonlara ve uygulama odaklı yaklaşımlara daha fazla yer verilmesi önerilmektedir. Bu öneri, öğrencilerin mevcut bilgilerini pratik davranışlara dönüştürmelerini desteklemeye ve belirlenen hazırbulunuşluk eksikliklerini gidermeye yöneliktir.