AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn this context, it is recommended that the Ministry of National Education review its teacher training policies.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Various teacher training models have been implemented from the Ottoman Empire to the present day. In this regard, Turkey has approximately 175 years of experience. A country with such a long history of teacher training has wasted time experimenting with the education models of different states. This study focuses on the importance of teacher training schools in the teacher training process and examines the role and history of the Lâdik Teacher Training School in teacher training. The study group consists of teachers who participated in education and training activities at this school. In this study, interviews were conducted with 10 participants who graduated from these schools at different times. A semi-structured interview form developed by the researchers was used as a data collection tool in the study. Data was collected using the document analysis method for the theoretical aspect of the research, and observations were made on the school buildings. This school, which was established as a Village Institute to train teachers for the village, later served as a Primary Teacher Training School, Teacher High School, and Anatolian Teacher High School.This study was conducted using the example of Akpınar Teacher Training High School. According to the findings of this study, it was observed that the buildings of this institution, which has served our country by training teachers for a long time, are on the verge of collapse due to the lack of maintenance and repair. Part of the school has been given to the Science High School and is not being used effectively. A college has been established on part of its land. It is considered most appropriate to use such an institution, which has made significant contributions to the development of Ladik district, as a teacher training center again. In this context, it is recommended that the Ministry of National Education review its teacher training policies.
Özet
Osmanlı Devletinden günümüze kadar farklı öğretmen yetiştirme modelleri uygulanmıştır. Bu bakımdan Türkiye yaklaşık yüz yetmiş beş yıllık bir deneyime sahiptir. Bu kadar uzun bi rsüre öğretmen yetiştirme deneyimine sahip olan bir ülke farklı devletlerin eğitim modellerini deneyerek zaman kaybetmiştir. Bu çalışmada, öğretmen okullarının öğretmen yetiştirme sürecinde önemi üzerinde durulmaya çalışılmış ve Lâdik Öğretmen okulunun öğretmen yetiştirmedeki yeri ve geçmişi ele alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, bu okulda eğitim ve öğretim çalışmalarına katılmış olan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu çalışmada farklı zamanlarda bu okullardan mezun 10 katılımcı ile görüşme yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın kuramsal yönüne ilişkin doküman analizi yöntemiyle veriler toplanmış ve okul eklentileri olan binalar üzerinde gözlemler yapılmıştır. Köye öğretmen yetiştirme kamacıyla Köy Enstitüsü olarak kurulmuş olan bu okul daha sonra İlköğretmen Okulu, Öğretmen Lisesi ve Anadolu Öğretmen Lisesi olarak hizmet vermiştir. Bu araştırmada, Akpınar Öğretmen Lisesi örneği üzerinde çalışma yürütülmüştür. Bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, ülkemize uzun süre öğretmen yetiştirerek hizmetetmiş bu kurumun binalarının bakım onarımı yapılamadığından yıkılmak üzere olduğu gözlemlenmiştir. Okulun bir kısmı Fen Lisesine verilmiş olup etkili olarak kullanılamamaktadır. Bir kısım arsası üzerine yüksekokul kurulmuştur. Ladik ilçesinin gelişmesine önemli katkılar sağlamış bulunan böyle bir kurumun yine öğretmen yetiştirme merkezi olarak kullanılması en uygun seçenek olarak görülmektedir. Bu bağlamda, Milli Eğitim Bakanlığının öğretmen yetiştirme politikalarını gözden geçirmesi önerilmektedir.