AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFindings revealed that social media leadership creates a positive impact in educational settings through its functions of guidance, innovation, ethical sensitivity, and awareness-raising.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to examine the views of school administrators and teachers regarding social media leadership behaviors and to reveal the multidimensional effects of this leadership type on educational processes. Although instructional, transformational, and ethical leadership types have been extensively investigated in the literature, in-depth and original studies on social media leadership remain limited. Social media leadership plays a vital role in strengthening institutional communication, increasing stakeholder engagement, and disseminating the school’s vision in line with the demands of the digital age. The study was conducted using a qualitative design, and semi-structured interviews were held with 14 teachers and 9 school administrators selected through maximum variation sampling. The interview form was developed with input from field experts, ensuring content validity. The data were analyzed using content analysis, and inter-coder reliability was established at a high level (89%) through consensus among multiple researchers. Findings revealed that social media leadership creates a positive impact in educational settings through its functions of guidance, innovation, ethical sensitivity, and awareness-raising. Furthermore, it enhances teacher motivation, strengthens school visibility, and makes student achievements more prominent, thereby adding a digital dimension to transformational leadership. Based on the findings, it is recommended that school leaders receive structured training on digital leadership, ethical principles, and crisis communication, and that school communities be consciously involved in social media processes. This study contributes uniquely to the field by addressing social media leadership both theoretically and practically, and by offering a contemporary perspective on leadership in education.
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin sosyal medya liderliği davranışlarına ilişkin görüşlerini incelemek ve bu liderlik biçiminin eğitim süreçlerine etkilerini çok boyutlu bir yaklaşımla ortaya koymaktır. Literatürde öğretimsel, dönüşümcü ve etik liderlik gibi liderlik türleri geniş şekilde incelenmiş olsa da, sosyal medya liderliğine ilişkin özgün ve derinlemesine çalışmalar sınırlıdır. Sosyal medya liderliğinin, dijital çağın gereklerine yanıt verebilecek şekilde kurumsal iletişimi güçlendirme, eğitim paydaşlarıyla etkileşimi artırma ve okulun vizyonunu yayma gibi önemli işlevler üstlendiği görülmektedir. Araştırma nitel desenle yürütülmüş, maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenen 14 öğretmen ve 9 okul yöneticisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme formu, uzman görüşleriyle geliştirilmiş ve içerik geçerliliği sağlanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiş, kodlama sürecinde çoklu araştırmacı görüş birliğiyle yüksek güvenirlik (%89) sağlanmıştır. Bulgular, sosyal medya liderliğinin yönlendirme, yenilikçilik, etik duyarlılık ve farkındalık oluşturma işlevleriyle eğitim ortamlarında pozitif etki yarattığını ortaya koymuştur. Ayrıca sosyal medya liderliği, öğretmen motivasyonunu artırma, okulun tanınırlığını güçlendirme ve öğrenci başarısını görünür kılma gibi çıktılarla dönüşümcü liderliğe dijital bir boyut kazandırmaktadır. Araştırma sonucunda, sosyal medya liderliğinin gelişimi için yöneticilere dijital liderlik, etik ilkeler ve kriz iletişimi konularında eğitim verilmesi; okul topluluklarının sosyal medya süreçlerine bilinçli biçimde dâhil edilmesi önerilmektedir. Bu çalışma, sosyal medya liderliğini kuramsal ve uygulamalı düzeyde ele alarak alanyazına özgün bir katkı sunmaktadır.