SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2012 / Cilt: 10 - Sayı: 3

THE RELATIONSHIP BETWEEN TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL JUSTICE

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK İLE ÖRGÜTSEL ADALET ARASINDAKİ İLİŞKİ

Ahmet Melih GÜNEŞ
Bekir BULUÇ
Pages
411–437
Publication Date
2012-09-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the regression analysis, transformational leadership predicts organizational justice.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to find out the level of relationship between transformational leadership and organizational justice.
📊
Key Findings & Data:The study consists of 350 teachers working in primary schools in Ağrı.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the regression analysis, transformational leadership predicts organizational justice.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Dönüşümcü liderlik · örgütsel adalet · Transformational leadership

Abstract

The aim of this study is to find out the level of relationship between transformational leadership and organizational justice. The study consists of 350 teachers working in primary schools in Ağrı. Multifactor Leadership Questionnaire 5–x short (MLQ) Turkish version was used to determine transformational leadership behaviors of primary school principals. Organizational justice questionnaire was used in order to determine the level of organizational justice behaviors of teachers. According to the findings of the study, primary school principals do not exhibit transformational leadership behaviors at optimum level. Generally, there is a positive and meaningful relationship between transformational leadership and organizational justice. According to the results of the regression analysis, transformational leadership predicts organizational justice. The study reveals that idealized influence, inspirational motivation and intellectual stimulation are meaningful predictors of organizational justice.

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında dönüşümcü liderlik ile örgütsel adalet arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırmanın örneklemi Ağrı ili merkezinde görev yapan 350 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarını belirlemek için “Çok Faktörlü Liderlik Anketi”, örgütsel adalet algılarını belirlemek için ise “Örgütsel Adalet” anketi kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik yöntemlerinden Pearson moments çift yönlü korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarını yeterince sergilemedikleri görülmüştür. Genel olarak dönüşümcü liderlikle örgütsel adalet arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Regresyon analizi sonuçlarına göre ise, idealleştirilmiş etki (atfedilen), telkinle güdüleme ve entelektüel uyarım boyutları örgütsel adaletin anlamlı yordayıcılardır.

🔖

Cite This Article

GÜNEŞ, A. M., BULUÇ, B. (2012). THE RELATIONSHIP BETWEEN TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL JUSTICE. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 3, 411–437. https://ajindex.com/articles/112765

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2010). Değerlere göre yönetim ve örgütsel adalet ilişkisinin ortaöğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16 (4), 463-484.
  2. Altun, S. A. (2003). İlköğretim okulu müdürlerinin dönüşümcü liderliğe verdikleri önem ve uygulama düzeyleri. İlköğretim Online, 2 (1), 10–17.
  3. Annamalai, T., Abdullah, A. G. K. ve Alazidiyeen, N. J. (2010). The mediating effects of perceived organizational support on the relationships between organizational justice, trust and performance appraisal in Malaysian Secondary Schools. European Journal of Social Sciences, 13 (4), 623-632.
  4. Asgari, A., Silong, A. D., Ahmad, A. ve Samah, B. A. (2008). The relationship between organizational characteristics, task characteristics, cultural context and organizational citizenship behaviors. European Journal of Economics, Finance and Administrative Sciences, 13, 94-107.
  5. Avalio, B.J., Waldman, D.A ve Yammarino, J.(1991). Leading in the 1990s: The four I’s transformational leadership. Journal of European Industrial Training, 15 (4), 9-16.
  6. Aydın, İ. 82005). Öğretimde denetim. Ankara:
  7. PegemA Yayıncılık. Baldwin, S. (2006). Organizational justice. Institute of Employment Studies, 1-13.
  8. Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
  9. Bass, B. M. (1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational Dynamics, Winter, 19-31.
  10. Bass, B. M. ve Avolio, B. J. (1990). Developing transformational leadership: 1992 and beyond. Journal of European Industrıal Training, 14 (5), 21-27.
  11. Bass, B. M. ve Avolio, B. J. (1993). Transformational keadership and organizational culture. Public Administration Quarterly, Spring, 112-121.
  12. Bass, B. M. ve Avolio, B. J. (1995). MLQ-multifactor leadership questionnaire CA: Mind Garden Inc. Buluç, B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(57), 5-34.
  13. Burns, M. G. (1978). Leadership. NewYork: Harper-Row. Celep, C.(2004). Dönüşümsel liderlik. Ankara:
  14. Anı Yayıncılık. Cemaloğlu, N. (2007). Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 5 (1), 73-114.
  15. Chegini, M. G. (2009). The relationship between organizational justice and organizational citizenship behavior. American Journal of Economics and Business Administration, 1 (2), 171-174.