AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConsidering the reliability and validity evidence of EFA and CFA results, it was concluded that the measurements obtained from the TPACK self-efficacy scale were reliable and valid.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to develop a scale to measure music teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) self-efficacy in a valid and reliable way. The 89 items created in the item pool were presented to the expert evaluation of 37 academicians within the scope of the Delphi technique. At the end of the Delphi technique process, content validity was ensured and the number of agreed items was determined as 30. In this study, 0-10 rating method was used. The draft scale form was delivered online to music teachers working throughout Turkey. In this process, a total of 420 music teachers responded to the scale. As a result of the analyses, the KMO coefficient was found to be 0.92 and Barlett's test result was χ²= 5250.70; p<0.05 and it was determined that the data were suitable for factor analysis. The 420 samples participating in the research were divided into two groups. Exploratory Factor Analysis (EFA) was applied to the first group. Confirmatory Factor Analysis (CFA) was applied to the second group. According to the EFA results, it was determined that the scale had a 3-dimensional structure and the factor loads of the items ranged between 0.42 and 0.87. Cronbach Alpha value, which is the reliability value of the scale in general, was obtained as 0.94. The model-data fit of the scale, whose validity and reliability were provided with three factors and 27 items, was tested with CFA. Considering the reliability and validity evidence of EFA and CFA results, it was concluded that the measurements obtained from the TPACK self-efficacy scale were reliable and valid.
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) öz yeterliklerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Madde havuzunda oluşturulan 89 madde, Delphi tekniği kapsamında 37 akademisyenin uzman değerlendirmesine sunulmuştur. Delphi tekniği sürecinin sonunda kapsam geçerliliği sağlanmış ve uzlaşılan madde sayısı 30 olarak belirlenmiştir. Bu çalışmada da 0-10 derecelendirme metodu kullanılmıştır. Taslak ölçek formu, Türkiye genelinde görev yapan müzik öğretmenlerine çevrimiçi ortamda ulaştırılmıştır. Bu süreçte toplam 420 müzik öğretmeni ölçeği yanıtlamıştır. Yapılan analizler sonucunda KMO katsayısı, 0,92; Barlett testi sonucu ise χ²= 5250,70; p<0,05 olarak bulunmuş ve verilerin faktör analizi için uygun olduğu belirlenmiştir. Araştırmaya katılan 420 örneklem yansız olarak ikiye bölünmüştür. Birinci gruba Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) uygulanmıştır. İkinci gruba ise Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. AFA sonuçlarına göre ölçeğin 3 boyutlu bir yapıya sahip olduğu ve maddelerin faktör yüklerinin 0,42 ile 0,87 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Ölçeğin geneline ait güvenirlik değeri olan Cronbach Alpha değeri ise 0,94 olarak elde edilmiştir. Üç faktör ve 27 madde ile geçerliği ve güvenirliği sağlanan ölçeğin model veri uyumu DFA ile test edilmiştir. AFA ve DFA sonuçlarına ait güvenirlik geçerlik kanıtları dikkate alındığında, TPAB öz yeterlik ölçeğinden elde edilen ölçümlerin güvenilir ve geçerli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.