SavedAdd your journal

Journals / İnsan ve İnsan / 2026 / Cilt: 13 Sayı: 42

The Level and Dimensions of Peer Bullying Among Older People

Yaşlı Bireyler Arasında Akran Zorbalığının Düzeyi ve Boyutları

Hıfzı Yunus Caner(ISPARTA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ)0009-0001-7423-5772
Veli Özkurt(Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi)0000-0003-2482-1156
Pages
93–110
Publication Date
2026-07-02
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The data show that peer bullying among the older people is a significant problem and high-light the need for preventive policies and effective support mechanisms in this area.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:While research on peer bullying largely focuses on childhood and adolescence and educational institutions, peer bullying in the context of old age is significantly neglected in the literatüre.
📊
Key Findings & Data:The study involved face-to-face interviews with 212 older people aged 60 and over.
💡
Conclusion & Impact:The data show that peer bullying among the older people is a significant problem and high-light the need for preventive policies and effective support mechanisms in this area.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Zorbalık · Akran zorbalığı · Yaşlılık

Abstract

While research on peer bullying largely focuses on childhood and adolescence and educational institutions, peer bullying in the context of old age is significantly neglected in the literatüre. This study aims to provide a general framework regarding the frequency of peer bullying among the older people, where/how/through what means it occurs, the main causes of bullying among the older people, and the characteristics of the parties involved in bullying. The study involved face-to-face interviews with 212 older people aged 60 and over. The data obtained from the interviews were analyzed using descriptive frequency analyses and Chi-Square Tests. 70.3% of the older people participants in the study reported experiencing at least one type of bullying, including physical, verbal, emotional, or social exclusion, gossip, damage to property, sexual or cyberbullying. The rate is 82.8% for older people women and 65.6% for older people men. The most common types of bullying among older people are verbal bullying (55.2%) and social exclusion and gossip (48.6%). The data show that peer bullying among the older people is a significant problem and high-light the need for preventive policies and effective support mechanisms in this area.

Özet

Akran zorbalığı araştırmaları büyük ölçüde çocukluk ve ergenlik dönemleri ile eğitim kurumlarına odaklanırken yaşlılık bağlamındaki akran zorbalığı literatürde önemli ölçüde ihmal edilmektedir. Bu çalışmayla yaşlılar arasında akran zorbalığının sıklığı, nerede/nasıl/hangi yollarla gerçekleştiği, yaşlılar arasındaki zorbalığın temel sebepleri ve zorbalığın taraflarının karakteristik özellikleriyle ilgili genel bir çerçeve ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında 60 yaş ve üzerinde 212 yaşlı ile yüz yüze görüşülmüştür. Görüşmelerden elde edilen veriler, betimsel frekans analizleri ve Ki-Kare Testleri ile analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan yaşlıların %70,3’ü fiziksel, sözel, duygusal, sosyal dışlanma ve söylenti çıkarma, mal ve eşyalarına zarar verme, cinsel veya siber zorbalık türlerinden en az birisine maruz kaldığını belirtmiştir. Bu oran yaşlı kadınlarda %82,8, yaşlı erkeklerde %65,6’dır. Yaşlılar arasında en sık görülen zorbalık türleri ise %55,2 ile sözel zorbalık ve %48,6 ile sosyal dışlanma ve söylenti çıkarmadır. Veriler, yaşlılar arasındaki akran zorbalığının önemli bir sorun olduğunu göstermekte ve bu alanda önleyici politikalar ile etkili destek mekanizmalarına ihtiyaç duyulduğunu ortaya koymaktadır.

🔖

Cite This Article

Caner, H. Y., Özkurt, V. (2026). The Level and Dimensions of Peer Bullying Among Older People. İnsan ve İnsan, Cilt: 13 Sayı: 42, 93–110. https://doi.org/10.29224/insanveinsan.1920439

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (37)

  1. Arpacı, F. ve Bakır, B. (2017). Yaşlı istismarı ve ihmali. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21(3), 691-703. https://izlik.org/JA78RJ45MP.
  2. Arslan, N. (2017). Peer bullying among high school students: Turkish version of bullying scale. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, Special Issue for INTE, 853-857.
  3. Arun, Ö. (2018). Türkiye’de yaşlanma çalışmaları: Dün, bugün, yarın. Mediterranean Journal of Humanities, VIII(2), 41-61. https://izlik.org/JA42MP79TP.
  4. Arun, Ö. (2023). Türkiye’de Yaşlılara Yönelik Şiddet, İhmal, İstismar ve Yaş Ayrımcılığı. Yaşlanma Çalışmaları Derneği Yayınları.
  5. Ayas, T. ve Pişkin, M. (2015). Akran zorbalığı belirleme ölçeği ergen formu. Akademik Bakış Dergisi, 50, 316-324. https://izlik.org/JA45BL57CL.
  6. Baran, A. G., Kurt, Ş. K. ve Tekeli, E. S. (2017). Yaşlıların dijital teknolojileri kullanım düzeyleri üzerine bir araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 45(Güz), 1-24. https://izlik.org/JA68GT67GX.
  7. Binark, M., Arun, Ö., Özsoy, D., Kandemir, B. ve Şahinkaya, G. (2020). Covid-19 sürecinde yaşlıların enformasyon arayışı ve enformasyon değerlendirmesi: TÜBİTAK SOBAG 120k613 no’lu araştırma projesi. Yaşlanma Çalışmaları Derneği Yayınları.
  8. Bonifas, R. P. ve Casalean, M. (2017). Peer bullying and other antagonistic behaviors among older adults in independent low-income housing. Innov Aging, 1(1), 919-920. https://doi.org/10.1093/geroni/igx004.3291.
  9. Doğan, S. ve Keleş, O. (2023). Nedenleri sonuçları ve çözüm önerileri bağlamında akran zorbalığı: Bir olgubilim çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 59, 1-24. https://izlik.org/JA45ZT36KN.
  10. Erim, K. ve Güven, S. (2025). İlkokul öğrencilerinin perspektifi ile akran zorbalığı. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 223-245. https://doi.org/10.48066/kusob.1717512.
  11. Eryiğit, S. Ç. (2022). Yaşlılarda ihmal ve istismar ile ilişkili faktörler: İzmir ilinden bir örnek. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi.
  12. Genç, G. (2007). Genel liselerde akran zorbalığı ve yönetimi. Yayınlanmamış doktora tezi. İnönü Üniversitesi.
  13. Goodridge, D., Heal-Salahub, J., PausJenssen, E., James, G. ve Lidington, J. (2017). Peer bullying in seniors’ subsidised apartment communities in Saskatoon, Canada: participatory research. Health and Social Care in the Community, 25(4), 1439-1447. https://doi.org/10.1111/hsc.12444.
  14. Hu, B. (2021). Is bullying victimization in childhood associated with mental health in old age. Journals of Gerontology: B Psychology Sciences Social Sciences, 76(1), 161-172. https://doi.org/10.1093/geronb/gbz115.
  15. Izadi, M. ve Hart, R. (2024). The influence of the physical environment on social behavior, school climate, and bullying in schools. Children’s Geographies, 22(1), 66-81. https://doi.org/10.1080/14733285.2023.2232751.
  16. Kalaycı, I. ve Özkul, M. (2018). Modernleşme sürecinin toplumsal mağdurları olarak yaşlılar: Türkiye’de yaşlı istismarı ve ihmali. SDÜ Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 43, 92-119. https://izlik.org/JA42MF98LC.
  17. Kayadibi, B. (2025). Okul terki davranışı ve akran zorbalığı problemine bir bakış: Risklerle mücadelede okul sosyal hizmeti modelinin önemi. Toplum ve Sosyal Hizmet, 36(4), 895-922. https://doi.org/10.33417/tsh.1473663.
  18. Klomek, A. B., Sourander, A. ve Elonheimo, H. (2015). Bullying by peers in childhood and effects on psychopathology, suicidality, and criminality in adulthood. Lancet Psychiatry, 2, 930-941. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(15)00223-0.
  19. Koçak H. ve Keskin, M. (2024). Risk toplumunda yaşlılık: Yaşlılıkta dijital teknoloji kullanımı ve dijital bölünme riski. Etkileşim, 14, 318-344. https://doi.org/10.32739/etkilesim.2024.7.14.270.
  20. Koçak Turhanoğlu, F. A. ve Beklan Çetin, O. (2023). Toplumsal cinsiyet bağlamında ‘ev’in anlamı ve ev ile kurulan ilişkinin farklılaşması. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 26(1), 40-60. https://doi.org/10.18490/sosars.1290150.
  21. Kutlu, F. ve Aydın, G. (2010). Akran zorbalığı ölçek geliştirme ön çalışması: Kendini bildirim formu. Türk Psikoloji Yazıları, 13(25), 1-12.
  22. Lin, J. C. ve Shih, Yi-Huang. (2024). Strategies for preventing school bullying—A life education perspective. Frontiers in Psychology, 1-6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1429215.
  23. Lofti, S. (2020). Yaşlı istismarı ve ihmaline yönelik sosyal hizmet müdahalesi ve yaklaşımları. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 39(Güz-3), 1407-1422. https://doi.org/10.46928/iticusbe.759101.
  24. Monks, C. P. ve Smith, P. K. (2006). Definitions of bullying: Age differences in understanding of the term, and the role of experience. British Journal of Developmental Psychology, 24, 801-821. https://doi.org/10.1348/026151005X82352.
  25. Nurenberg, K. M., Pickering, C. E., Schiamberg, L. B. ve Lee, J. (2015). Using Haddon’s injury matrix to identify prevention strategies for bullying in nursing homes. The Gerontologist, 55(2), 68th Annual Scientific Meeting, 371. https://doi.org/10.1093/geront/gnv165.05.
  26. Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. (1. Baskı). Oxford, UK: Blackwell Publishers.
  27. Orbay, İ. (2021). Görünmeyene ışık tutmak: Psikolojik şiddet. Toplum ve Sosyal Hizmet, 33(1), 267-290. https://doi.org/10.33417/tsh.975139.
  28. Pişkin, M. ve Ayas, T. (2011). Akran zorbalığı ölçeği: Çocuk formu. Akademik Bakış Dergisi, 23, 1-12.
  29. Potard, C., Kubiszewski, V., Combes, C., Henry, A., Pochon, R. ve Roy, A. (2022). How adolescents cope with bullying at school: Exploring differences between pure victim and bully victim roles. International Journal of Bullying Prevention, 4, 144–159. https://hal.science/hal-03417378v1.
  30. Rigby, K. (2024). Theoretical Perspectives and Two Explanatory Models of School Bullying. International Journal of Bullying Prevention, 6, 101-109.
  31. Siyez, D. M. ve Kaya, A. (2011). Akran zorbalığı gruplarında empatik eğilim. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 23-43. https://izlik.org/JA95CB37YW.
  32. TÜİK. (2026a). İstatistiklerle yaşlılar, 2025. Haber Bülteni, Sayı: 58231, 12 Mart 2026. Ankara.
  33. TÜİK. (2026b). Adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçları, 2025. Haber Bülteni, Sayı: 53899, 09 Şubat 2026. Ankara.
  34. TÜİK. (2024). İstatistiklerle yaşlılar, 2023. Haber Bülteni, Sayı: 53710, 27 Mart 2024. Ankara.
  35. TÜİK. (2012). Adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçları, 2011. Haber Bülteni, Sayı: 10736, 27 Ocak 2012. Ankara.
  36. Tyner, J. A. (2012). Space, place, and violence: Violence and the embodied geographies of race, sex, and gender. New York: Routledge.
  37. Winding, T. N., Skouenborg, L. A., Mortensen, V. L. ve Andersen, J. H. (2020). Is bullying in adolescence associated with the development of depressive symptoms in adulthood?: A longitudinal cohort study. BMC Psychology, 8, 122. https://doi.org/10.1186/s40359-020-00491-5.