SavedAdd your journal

Journals / Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 16 - Sayı: 1

Coğrafya Öğretmen Adaylarının Alçakgönüllülük Düzeylerinin İncelenmesi

Nadire Karademir
Pages
181–200
Publication Date
2019-04-21
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca çalışmada gelecekte yapılabilecek benzer çalışmalar için bazı öneriler sunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:İnsani bir değer olan alçakgönüllülük öğretmenlik mesleği için de önemli bir kişilik özelliğidir.
📊
Key Findings & Data:Bu araştırma da coğrafya öğretmen adaylarının alçakgönüllülük düzeylerini etkilediği düşünülen bazı değişkenlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca çalışmada gelecekte yapılabilecek benzer çalışmalar için bazı öneriler sunulmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:Alçakgönüllülük · Coğrafya öğretmen adayları · Öğretmenlik

Özet

İnsani bir değer olan alçakgönüllülük öğretmenlik mesleği için de önemli bir kişilik özelliğidir. Bu araştırma da coğrafya öğretmen adaylarının alçakgönüllülük düzeylerini etkilediği düşünülen bazı değişkenlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim bahar döneminde Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi coğrafya bölümünde öğrenim gören 153 kadın, 206 erkek olmak üzere toplam 359 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Elliott (2010) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışması Akın ve diğ. (2012) tarafından yapılan “Alçakgönüllülük Ölçeği” ile araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılarak toplanmıştır.Verilerin analizinde uygun test yöntemlerini belirlemek amacı ile verilerin normal dağılıp dağılmadığına bakılmıştır. Normal dağılım gösteren veriler için parametrik testler, normal dağılım göstermeyen veriler için non-parametrik testler kullanılmıştır. Bağımsız değişkenlerin ikili karşılaştırmaları t-test veya Mann Whitney U testi, çoklu karşılaştırmalar tek yönlü varyans analizi (ANOVA) veya Kruscall Wallis testleri ile analiz edilmiştir. İstatistiksel anlamlılık derecesi p<0.05 olarak değerlendirilmiştir. Araştırma grubundan elde edilen verilere göre bağımsız değişkenlere bağlı olarak alçakgönüllülük alt boyutlarında puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca çalışmada gelecekte yapılabilecek benzer çalışmalar için bazı öneriler sunulmuştur.

🔖

Cite This Article

Karademir, N. (2019). Coğrafya Öğretmen Adaylarının Alçakgönüllülük Düzeylerinin İncelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 1, 181–200. https://ajindex.com/articles/111703

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Akbalık, H. (2015), Değerler Eğitimi Bağlamında Hacı Bektaş-I Veli'nin Eserlerinde Yer Alan Eğitsel Unsurlar, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı. Erzurum.Aksoy, A. B., Güngör Aytar, A. ve Kaytez, N. (2017), “Üniversite Öğrencilerinin Mutluluk Ve Alçakgönüllülük Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 25 (3), ss.1119-1132.Akın, A., Gediksiz, E. ve Akın, U. (2012), “The Validity and Reliability of The Turkish Version of The Humility Scale”, Paper presented at the International Counseling and Education Conference 2012 (ICEC 2012), May., ss. 3-5.Blickle, G., Diekmann, C., Schneider, P. B., Kalthöfer, Y. ve Summers, J. K. (2012), “When Modesty Wins: Impression Management Through Modesty, Political Skill, and Career Success Two-Study İnvestigation”, European Journal of Work & Organizational Psychology, ss.899-922.Bacanlı, H. (1999),
  2. Duyuşsal Davranış Eğitimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.Bruce, N. W. (2004), Critical Thinking: Consider the Verdict, Pearson Prentcie Hall.Crom, M. (1998), “The Leader As Servant”, 35(7), ss.6-10.
  3. Davis, D. E., Worthington, E. L. ve Hook, J. N. (2010), “Humility: Review And Measurement Strategies And Conceptualization As Person-Ality Judgment”, The Journal Of Positive Psychology, 5, ss.243-252.Du, H. ve Jonas, E. (2014). Being modest makes you feel bad: effects of the modesty norm and mortality salience on self-esteem in a collectivistic culture. Scandinavian Journal Of Psychology, 86-98Gediksiz E. (2013), Alçak Gönüllülük İle Psikolojik İyi Olma Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi,
  4. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Exline, J.J., Campbell, W.K., Baumeister, R.F., Joiner, T., Krueger J. (Humility and Modesty. In C. Peterson ve M. Seligman (Eds.) (2004), “The Values İn Action (VIA) Classification Of Strength”, p. Cincinnati, OH: Values in Action Institute, ss.461-476.
  5. Exline, J. J. ve Geyer, A. L. (2004), “Perceptions Of Humility: A Pre-Liminary İnvestigation”, Self and Identity, 3, ss.95–114.Emmons, R. A. (1999), The Psychology of Ultimate Concerns. New York: Guilford.Eliott, J. C. (2010), Humility: Development And Analysis of a Scale, Unpublished Doctoral Dissertation. University of Tennessee.Grubbs, J. B. (2014), “Humbling yourself before God: humility as a reliable predictor of lower divine struggle”, Journal of Psychology & Theology, 1