SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 49 Sayı: 1 Özel Sayı

TECHNOLOGICAL LEADERSHIP OF SCHOOL PRINCIPALS DURING THE COVID-19 PERIOD

COVID-19 SÜRECİNDE OKUL MÜDÜRLERİNİN TEKNOLOJİK LİDERLİĞİ

Selçuk Turan(BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ, EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ)0000-0003-2234-6494
Pages
175–199
Publication Date
2020-12-29
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma bulguları ayrıca okul müdürlerinin, öğrencilerin teknolojik kaynaklara erişiminde eşitliği sağlamak için evinde interneti olmayan öğrencilere basılı kaynaklar sağladığını, teknolojik araç gereç temin ettiklerini, EBA kullanımı konusunda destek sağladıklarını göstermektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, COVICOVIDD-19 sürecinde okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışlarını ortaya koymaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Zonguldak il merkezi ile, Devrek ve Ereğli ilçelerinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 13 okul müdürü oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma bulguları ayrıca okul müdürlerinin, öğrencilerin teknolojik kaynaklara erişiminde eşitliği sağlamak için evinde interneti olmayan öğrencilere basılı kaynaklar sağladığını, teknolojik araç gereç temin ettiklerini, EBA kullanımı konusunda destek sağladıklarını göstermektedir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:2019-2020 Verileri
⚙️Variables:COVID 19 · teknolojik liderlik · okul müdürleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, COVICOVIDD-19 sürecinde okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışlarını ortaya koymaktır. Araştırma, var olan bir durumu ortaya koymayı amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Zonguldak il merkezi ile, Devrek ve Ereğli ilçelerinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 13 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verileri, okul müdürleriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle toplanmıştır. Verilerin analizinde, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, okul müdürlerinin COVID 19 sürecinde, eğitim teknolojileri yoluyla uzaktan eğitimi yönetirken müfredatın devamını sağlamayı, öğrencilerin okuldan kopmamalarını sağlamayı ve öğretmenlerin teknoloji konusunda mesleki gelişimlerini desteklemeyi amaçladıklarını göstermektedir. Araştırma bulguları ayrıca okul müdürlerinin, öğrencilerin teknolojik kaynaklara erişiminde eşitliği sağlamak için evinde interneti olmayan öğrencilere basılı kaynaklar sağladığını, teknolojik araç gereç temin ettiklerini, EBA kullanımı konusunda destek sağladıklarını göstermektedir.

🔖

Cite This Article

Turan, S. (2020). TECHNOLOGICAL LEADERSHIP OF SCHOOL PRINCIPALS DURING THE COVID-19 PERIOD. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 49 Sayı: 1 Özel Sayı, 175–199. https://doi.org/10.37669/milliegitim.788133

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. AKBABA-ALTUN, S., & GÜRER, M. D. (2008). School Administrators' Perceptions of their Roles Regarding Information Technology Classrooms. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), (33).
  2. AKSOY, M. E., & ÇOBANOĞLU, L. (2018). Okul Yöneticilerinin Teknoloji Yeterlikleri İle Ulusal/Uluslararası Projelere Başvuruları Arasındaki İlişki. Electronic Turkish Studies, 13(18).
  3. ANDERSON, R. E., & DEXTER, S. (2005). School technology leadership: An empirical investigation of prevalence and effect. Educational administration quarterly, 41(1), 49-82.
  4. BANOĞLU, K., VANDERLİNDE, R., & ÇETİN, M. (2016). Okul müdürlerinin teknoloji liderliği profillerinin okulların öğrenen örgüt kültürü ve teknolojik alt-yapısı bağlamında analizi: f@ tih projesi okulları ve diğerleri. Eğitim ve Bilim, 41(188).
  5. BASİT, O., & BAYRAKTAR, V. (2016). Technology Use in Family Participation Studies. Current Advances in Education, 743.
  6. BEYTEKİN, O. F. (2014). High school administrators perceptions of their technology leadership preparedness. Educational Research and Reviews, 9(14), 441-446.
  7. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., KILIÇ ÇAKMAK, E., AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş., & DEMİREL, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.