SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2023 / Cilt: 52 Sayı: 1 Özel Sayı

K-12 Düzeyindeki Öğrenci Becerileri ile ilgili Yapılmış Alanyazındaki Çalışmaların Bibliometrik Analizi

Ayfer Alper(ANKARA ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-2312-6311
Pages
91–106
Publication Date
2023-12-25
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Fen, Matematik, Mühendislik ve Stem alanlarının daha çok Bilgi İşlemsel düşünme ile ilişkisi gözlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışma, son beş yıl içinde K-12 düzeyinde yapılmış olan öğrenci becerileri ile ilgili çalışmaların bibliometrik analizi ile çeşitli boyutlarda incelenmesini amaçlamıştır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmada bilimsel veritabanı ve indeksleme özelliği bulunan Web of Science platformunda son beş yılda K-12 Öğrencilerinin Becerileri (K-12 Students’ Skills ) başlıklarının İngilizce anahtar kelimesiyle tarandığında toplamda 631 makale elde edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Fen, Matematik, Mühendislik ve Stem alanlarının daha çok Bilgi İşlemsel düşünme ile ilişkisi gözlenmiştir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğrenci Becerisi · K-12 · Bibliometrik analiz

Özet

Bu çalışma, son beş yıl içinde K-12 düzeyinde yapılmış olan öğrenci becerileri ile ilgili çalışmaların bibliometrik analizi ile çeşitli boyutlarda incelenmesini amaçlamıştır. Çalışmada bilimsel veritabanı ve indeksleme özelliği bulunan Web of Science platformunda son beş yılda K-12 Öğrencilerinin Becerileri (K-12 Students’ Skills ) başlıklarının İngilizce anahtar kelimesiyle tarandığında toplamda 631 makale elde edilmiştir. Gerekli kısıtlamalardan sonra elde edilen makaleler Vosviewer ortamında bibliometrik analize tabii tutulmuştur. Fen, Matematik, Mühendislik ve Stem alanlarının daha çok Bilgi İşlemsel düşünme ile ilişkisi gözlenmiştir.

🔖

Cite This Article

Alper, A. (2023). K-12 Düzeyindeki Öğrenci Becerileri ile ilgili Yapılmış Alanyazındaki Çalışmaların Bibliometrik Analizi. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 52 Sayı: 1 Özel Sayı, 91–106. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1310889

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Badeleh, A. (2019). The effects of robotics training on students’ creativity and learning in physics. Education and Information Technologies, 1–13. doi:10.1007/s10639-019-09972-6.
  2. Battelle for Kids. (2019). Framework for 21st century learning. Partnership For 21st Century Learning. http://www.battelleforkids.org/networks/p21/frameworks-resources
  3. Çınar, M., ve Tüzün, H. (2021). Comparison of object-oriented and robot programming activities: the effects of programming modality on student achievement, abstraction, problem solving, and motivation. Journal of Computer Assisted Learning, 37 (2), 370–386. doi:10.1111/jcal.12495.
  4. Çiftci, S., ve Bildiren, A. (2020). The effect of coding courses on the cognitive abilities and problem-solving skills of preschool children. Computer Science Education, 30 (1), 3–21. doi:10. 1080/08993408.2019.1696169.
  5. Feldhausen, R., Weese, J. L., ve Bean, N. H. (2018). Increasing student self-efficacy in computational thinking via STEM outreach programs. In Proceedings of the 49th ACM technical symposium on computer science education, 302–307. https://doi.org/10.1145/3159450.3159593
  6. Hernández-Torrano, D., and Ibrayeva, L. (2020). Creativity and education: a bibliometric mapping of the research literature (1975–2019). Thinking Skills and Creativity, 35 (1), 100625. doi:10.1016/j.tsc. 2019.100625 Jocius, R., Ian O’byrne, W., Albert, J., Joshi, D., Robinson, R., ve Andrews, A. (2021). Infusing computational thinking into STEM teaching. Technology & Society, 24(4), 166–179. https://doi.org/10.2307/48629253
  7. Khanlari, A. (2013). Effects of robotics on 21st century skills. European Scientific Journal, 9 (27). doi:10.19044/esj.2013.v9n27p%25p.
  8. Moore, T.J., Glancy, A.W., Tank, K.M., Kersten, J.A., Smith, K.A. ve Stohlmann, M.S., (2014). A framework for quality k-12 engineering education:research and development. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 4(1), 1–13.
  9. OpenAI (2021). ChatGPT geniş dil modeli.
  10. Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st century learning. http://www.p21.org/ our-work/p21-framework.
  11. Papanastasiou, G., Drigas, A., Skianis, C., Lytras, M., ve Papanastasiou, E. (2019). Virtual and augmented reality effects on K-12, higher and tertiary education students’ twenty-first century skills. Virtual Reality, 23(4), 425–436.
  12. Sırakaya, M., Alsancak Sırakaya, D., ve Korkmaz, Ö. (2020). The impact of STEM attitude and thinking style on computational thinking determined via structural equation modeling. Journal of Science Education and Technology, 29(4), 561–572. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09836-6
  13. Swaid, S. I. (2015). Bringing computational thinking to STEM education. Procedia Manufacturing, 3, 3657–3662. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2015.07.761
  14. Trilling, B. ve Fadel, C. (2009). 21st Century skills: learning for life in our times. JosseyBass.
  15. Yanjun Z. ve Yijin Z. (2022). Effects of educational robotics on the creativity and problem-solving skills of K-12 students: a meta-analysis. Educational Studies. DOI: 10.1080/03055698.2022.2107873
  16. Yılmaz Ince, E., and Koc, M. 2021. The Consequences of Robotics Programming Education on Computational Thinking Skills: An Intervention of the Young Engineer’s Workshop (Yew). Computer Applications in Engineering Education, 29 (1): 191–208. doi:https://doi.org/10.1002/cae.22321.
  17. Wing, J. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35.
  18. Wing, J. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society a: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 366(1881), 3717–3725.
  19. Zhang, Y. ve Zhu, Y. (2022). Effects of educational robotics on the creativity and problem-solving skills of K-12 students: a meta-analysis. Educational Studies. DOI: 10.1080/03055698.2022.2107873
  20. Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st century learning. http://www.p21.org/ our-work/p21-framework.