AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConfirmatory factor analysis results demonstrated that the model possesses strong goodness-of-fit indices (χ²/df= 2.471, RMSEA=.072, CFI=.942).
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Theological education inherently compels students to establish a complex synthesis between the critical discipline of the "academic mind" and the spiritual submission of the "believing heart." However, existing measurement instruments in the literature generally approach this multi-layered relationship from a behavioral dimension, such as "reading frequency," and remain insufficient in measuring existential and intellectual integration. This study was conducted to develop a valid and reliable measurement instrument capable of evaluating the nature of the relationship Theology Faculty students establish with the Quran, centered on the axes of spiritual orientation, academic interest, and the integration of these two domains. The data of this methodological study were collected in two stages from undergraduate students studying at the Bayburt University Faculty of Theology during the fall semester of the 2025-2026 academic year. During the scale development process, exploratory factor analysis (EFA) was conducted with data obtained from 161 students, and confirmatory factor analysis (CFA) was conducted with data from 288 students. As a result of the analyses, a psychometrically robust structure consisting of 13 items and three sub-dimensions (Spiritual Orientation, Integration, and Academic Interest) that explains 63.214% of the total variance was obtained. Confirmatory factor analysis results demonstrated that the model possesses strong goodness-of-fit indices (χ²/df= 2.471, RMSEA=.072, CFI=.942). The internal consistency coefficient (Cronbach's Alpha) of the scale was calculated as .884. Consequently, the "Relationship with the Quran Scale (RQS)" introduced to the literature provides the opportunity to measure students' relationship with the Quran not merely as a technical reading act, but as a holistic experience where academic curiosity and spiritual reverence intertwine
Özet
İlahiyat eğitimi, doğası gereği öğrencileri “akademik aklın” eleştirel disiplini ile “inanan kalbin” manevi teslimiyeti arasında karmaşık bir sentez kurmaya zorlamaktadır. Ancak mevcut literatürdeki ölçme araçları, öğrencilerin Kur'an-ı Kerim ile kurdukları bu çok katmanlı ilişkiyi genellikle “okuma sıklığı” gibi davranışsal boyutta ele almakta, varoluşsal ve entelektüel bütünleşmeyi ölçmekte yetersiz kalmaktadır. Bu çalışma, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin Kur'an-ı Kerim ile kurdukları ilişkinin doğasını; manevi yönelim, akademik ilgi ve bu iki alanın bütünleşmesi ekseninde değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla yürütülmüştür. Metodolojik araştırma desenine sahip çalışmanın verileri, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Bayburt Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören lisans öğrencilerinden iki aşamalı olarak toplanmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde, 161 öğrenciden elde edilen verilerle açımlayıcı faktör analizi (AFA), 288 öğrenciden elde edilen verilerle ise doğrulayıcı faktör analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda, toplam varyansın %63,214’ünü açıklayan, 13 madde ve üç alt boyuttan (Manevi Yönelim, Bütünleşme, Akademik İlgi) oluşan psikometrik açıdan güçlü bir yapı elde edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, modelin mükemmel uyum iyiliği değerlerine sahip olduğunu göstermiştir (χ²/sd= 2.471, RMSEA=.072, CFI=.942). Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı (Cronbach Alpha) ise .884 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak literatüre kazandırılan “Kur'an ile İlişki Ölçeği (KİÖ)”, öğrencilerin Kur’an’ı Kerim ile kurdukları ilişkiyi sadece teknik bir okuma eylemi olarak değil, akademik merak ve manevi huşunun iç içe geçtiği bütüncül bir tecrübe olarak ölçme imkânı sunmaktadır.