AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe research findings indicate that students' perceptions of dealing with natural disasters are predominantly shaped around themes of struggle, resilience, preparedness, uncertainty, and survival.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Disasters are natural or man-made events that disrupt the normal life of societies, causing loss of life and property. Disaster management is defined as a holistic approach encompassing pre-disaster preparedness, response during a disaster, and post-disaster recovery efforts. Metaphors are expressive tools that allow individuals to explain abstract concepts with concrete expressions based on their own experiences and thoughts. The aim of this research is to determine the perceptions of Tavşanlı Vocational School students regarding disaster management and to examine these perceptions in terms of various variables. The criterion sampling method was used in the study. The criterion in the research was defined as "being a student at Tavşanlı Vocational School". Data were collected through a questionnaire form in which students completed the statement, "Disaster management is like ……., because …….". A total of 83 students participated in the research. However, since 15 forms did not produce a complete and consistent metaphor, these forms were excluded from the evaluation, and 68 metaphors were included in the analysis. The obtained data were analysed by coding the metaphors, classifying them according to their similar characteristics, and grouping them under conceptual categories. The research findings indicate that students' perceptions of dealing with natural disasters are predominantly shaped around themes of struggle, resilience, preparedness, uncertainty, and survival. The study concludes that university students' perceptions of dealing with natural disasters have a multidimensional structure and are closely related to their level of disaster awareness. The findings reveal that the metaphorical perceptions of Tavsanlı Vocational School students regarding disasters largely coincide with contemporary disaster management literature. The students' view of disasters as inevitable but mitigable demonstrates their positive disaster awareness.
Özet
Afetler; doğal ya da insan kaynaklı olup toplumların normal yaşam düzenini bozarak can ve mal kayıplarına neden olan olaylardır. Afetlerle mücadele ise afet öncesi hazırlık, afet anında müdahale ve afet sonrasında gerçekleştirilen iyileştirme çalışmalarını kapsayan bütüncül bir yaklaşım olarak tanımlanmaktadır. Metaforlar, bireylerin soyut kavramları kendi deneyim ve düşüncelerine dayanarak somut ifadelerle açıklamalarını sağlayan ifade araçlarıdır. Bu çerçevede metaforlar, bireylerin afet olgusuna ilişkin algılarını, deneyimlerini ve zihinsel anlamlandırma süreçlerini ortaya koymada işlevsel bir analiz aracı olarak değerlendirilmektedir. Bu araştırmanın amacı, Tavşanlı Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin doğal afetlerle mücadeleye ilişkin algılarını belirlemek ve bu algıları çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Çalışmada ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ölçüt, “Tavşanlı Meslek Yüksekokulu’nda öğrenci olmak” şeklinde belirlenmiştir. Veriler, öğrencilerin “Doğal afetlerle mücadele ……. gibidir; çünkü …….” ifadesini tamamladıkları anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmaya toplam “seksen üç (83)” öğrenci katılmıştır. Ancak “on beş (15)” formda tam ve tutarlı bir metafor üretilemediği için bu formlar değerlendirme dışı bırakılmış ve “altmış sekiz (68)” metafor analize dâhil edilmiştir. Elde edilen veriler; metaforların kodlanması, benzer özelliklerine göre sınıflandırılması ve kavramsal kategoriler altında toplanması yoluyla analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin doğal afetlerle mücadeleye ilişkin algılarının ağırlıklı olarak mücadele, dayanıklılık, hazırlık, belirsizlik ve hayatta kalma temaları etrafında şekillendiğini göstermektedir. Araştırma sonucunda, üniversite öğrencilerinin doğal afetlerle mücadeleye yönelik algılarının çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu ve bu algıların afet bilinci düzeyiyle yakından ilişkili olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, Tavşanlı Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin afetlere ilişkin metaforik algılarının çağdaş afet yönetimi literatürüyle büyük ölçüde örtüştüğünü ortaya koymaktadır. Ayrıca öğrencilerin afetleri kaçınılmaz; ancak etkileri azaltılabilir bir süreç olarak değerlendirmeleri, olumlu bir afet bilincine sahip olduklarını göstermektedir