AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result of the study, solutions such as strengthening academic counseling systems, disseminating Turkish support programs and encouraging social activities that will increase cultural interaction were presented.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to examine the academic adaptation processes of foreign students studying at Bolu Abant İzzet Baysal University (BAIBU) Faculty of Theology, one of the theology faculties in Türkiye, some of the basic problems they experience and solution suggestions. It has been understood that the increasing student mobility in higher education institutions with the effect of global development is clearly felt in the faculties of theology along with Türkiye’s strategic and central position in the Islamic world. However, especially the academic adaptation processes of foreign students; It has been observed that they face various serious difficulties in the processes of adaptation to language, culture, pedagogical system and social environment. In this context, semi-structured observation forms, document analysis and thematic analysis methods, which are qualitative research methods, were used. According to the data obtained, it was revealed that students experienced the most problems in their academic adaptation processes such as language deficiency, inability to get used to teaching methods, cultural differences and social isolation. As a result of the study, solutions such as strengthening academic counseling systems, disseminating Turkish support programs and encouraging social activities that will increase cultural interaction were presented.
Özet
Bu çalışma ile Türkiye’deki ilahiyat fakültelerinden biri olan Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi (BAİBÜ) İlahiyat Fakültesinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin akademik uyum süreçlerinin, yaşadıkları temel bazı sorunların ve çözüm önerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Küresel gelişmenin etkisiyle yükseköğretim kurumlarında artan öğrenci hareketliliği, Türkiye’nin İslam dünyasındaki stratejik ve merkezî konumuyla birlikte İlahiyat fakültelerinde de belirgin bir şekilde hissedildiği anlaşılmıştır. Ancak yabancı uyruklu öğrencilerin akademik uyum süreçleri başta olmak üzere; dil, kültür, pedagojik sistem ve sosyal çevreye uyum süreçlerinde çeşitli ciddi güçlüklerle karşılaştıkları gözlemlenmiştir. Bu bağlamda yapılan çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış gözlem formları, doküman analizi ve tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerin akademik uyum süreçlerinde en çok dil yetersizliği, öğretim yöntemlerine alışamama, kültürel farklılıklar ve sosyal izolasyon gibi konularda sorunlar yaşadığı ortaya çıkmıştır. Çalışma sonucunda, akademik danışmanlık sistemlerinin güçlendirilmesi, Türkçe destek programlarının yaygınlaştırılması ve kültürel etkileşimi artıracak sosyal faaliyetlerin teşvik edilmesi gibi çözüm önerileri sunulmuştur.