AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn conclusion; It has been determined that high school students have a high awareness of many physical consequences such as the increase in global temperature in the last century, the melting of glaciers due to global warming, the increase in atmospheric temperature and sea water level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Today, it is known that the global warming process has accelerated due to human-induced effects and that climate change has reached a level that will affect the future of societies. This study was conducted to determine the awareness of high school students about climate change. The study was carried out with 197 high school students studying in Nevşehir in the second semester of the 2021-2022 academic year and in the first semester of the 2022-2023 academic year. The survey model, which is one of the quantitative research models, was used. The Climate Change Awareness Scale developed by Halady and Rao (2010) and adapted into Turkish by Dal, Alper, Özdem-Yılmaz, Öztürk, and Sönmez (2015) was used as a data collection tool. SPSS 20.0 package program was used in the analysis and interpretation of the data, and percentage, frequency, arithmetic mean and standard deviation were used. Findings from this study show that high school students participating in the research have the highest awareness of their personal initiatives towards climate change ( = 3.12, SD = .94), followed by behavioral change tendencies ( =3.10, SD = .94). 95). It was observed that their awareness (=3.07, SD=.92) about the effects of climate change was realized. However, it was observed that high school students' awareness of industry initiatives related to climate change (= 2.89, SD=.95) was the lowest compared to other dimensions. In conclusion; It has been determined that high school students have a high awareness of many physical consequences such as the increase in global temperature in the last century, the melting of glaciers due to global warming, the increase in atmospheric temperature and sea water level. Islands will remain below sea level. In addition, high school students; It has been observed that they are willing to perform behaviors such as reducing use, re-starting and promoting recycling, using solar energy, and starting to use greenhouse gas-free products.
Özet
Günümüzde insan kaynaklı etkiler nedeniyle küresel ısınma sürecinin hızlandığı ve iklim değişikliğinin toplumların geleceğini etkileyecek düzeye ulaştığı bilinmektedir. Bu çalışma, lise öğrencilerinin iklim değişikliği konusundaki farkındalıklarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Çalışma, 2021-2022 öğretim yılının ikinci dönemi ve 2022-2023 yılının birinci döneminde Nevşehir ilinde öğrenim görmekte olan 197 lise öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Nicel araştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Halady ve Rao (2010) tarafından geliştirilen ve Türkçe’ye uyarlaması Dal, Alper, Özdem- Yılmaz, Öztürk ve Sönmez (2015) tarafından yapılan İklim Değişikliği Farkındalığı Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizi ve yorumlanmasında SPSS 20.0 paket programı kullanılmış, yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapmadan yararlanılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen bulgular, çalışmaya katılan lise öğrencilerinin iklim değişikliğine yönelik kişisel girişimlerinin farkındalıklarının ( = 3,12, SS= .94) en yüksek, ardından davranış değişim eğilimlerinin ( =3,10, SS=.95) geldiği, üçüncü sırada ise iklim değişikliğinin etkilerine yönelik farkındalıklarının ( =3,07, SS=.92) yer aldığı görülmüştür. Bununla birlikte, lise öğrencilerinin iklim değişikliği ile ilgili sanayi girişimlerinin farkındalığının ( = 2,89, SS=.95) diğer boyutlarla karşılaştırıldığında ise en düşük olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak; lise öğrencilerinin, insanlığın son yüzyılda küresel sıcaklığın artmasına neden olduğu, küresel ısınma nedeniyle buzulların eriyeceği, atmosfer sıcaklığının ve deniz suyu seviyesinin artacağı, birçok adanın deniz suyu seviyesinin altında kalacağı gibi fiziksel sonuçlar hakkındaki farkındalıklarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca lise öğrencilerinin; kullanımı azaltma, yeniden kullanma ve geri dönüşüm tanıtımını başlatma, güneş enerjisi kullanma, sera gazı içermeyen ürünler kullanmaya başlama gibi davranışları gerçekleştirmeye yönelik istekli oldukları görülmüştür.