YABANCI DİL AĞIRLIKLI LİSELERDE OKUTULAN İNGİLİZCE DERS KİTABININ ETKİLİ KULLANILABİLMESİ İÇİN TAŞIMASI GEREKEN ÖZELLİKLERE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (ELAZIĞ VE DİYARBAKIR İLLERİ ÖRNEĞİ)

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde okutulan İngilizce ders kitabının ne düzeyde etkili kullanıldığına ilişkin olarak Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Betimsel nitelikli bu araştırma 2009- 2010 eğitim- öğretim yılında, Elazığ ve Diyarbakır illerinde bulunan Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde görev yapan 126 İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Araştırma sonucundaki veriler araştırmacı tarafından geliştirilen 44 maddelik beşli likert tipi derecelendirme ölçeğiyle elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma ve t-testi değerlerinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde okutulan İngilizce ders kitabının kısmen yeterli düzeyde ve etkililikte kullanıldığı belirlenmiştir. Elde edilen bu sonuçlar ışığında, İngilizce ders kitabının etkililiğini arttırmak için bilim ve teknolojideki son gelişmelere paralel olarak çağdaş yöntem-tekniklerin ders kitabında kullanılması, etkinliklerin bütüncül bir dil anlayışıyla sunulması ve dinleme etkinliklerinin uygulanmasına daha fazla ağırlık verilmesi gerektiği gibi öneriler sunulmuştur.