SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARINI TANIMA DÜZEYLERİNE İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME

Özet

Tarama modelindeki bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının yeni ilköğretim programlarında yer alan ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını tanıma düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın evrenini Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi ve Kilis Yedi Aralık Üniver-sitesi Muallim Rifat Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği birinci ve ikinci öğretim programlarında öğrenimine devam eden son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Evrenin tümü örneklem olarak alınmıştır. Veriler araş-tırmacılar tarafından geliştirilen dörtlü Likert tipi bir ölçekle elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının alternatif ölçme-değerlendirme teknikleri hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi olmadıkları belirlenmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarına alternatif ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının tanıtılması ve öğretilmesi gerekmektedir. Aday öğretmenlere aynı zamanda örnek uygulamalar da yaptırılmalıdır.