Dergiler / Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2022 / Cilt: 8 - Sayı: 2
Covid 19 Sürecinde Öğretmenlerin Pozitif Liderlik Algıları İle Psikolojik İyi Oluş Düzeyleri Arasındaki İlişki
- Sayfa
- 10–22
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin pozitif liderlik algıları ile psikolojik iyi oluşları arasındakiilişkiyi açıklamak amaçlanmıştır. Araştırma örneklemi 2020-2021 yılında Uşak merkezilkokul, ortaokul ve liselerde görev alan 405 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada‘’Kişisel Bilgi Formu’’, ‘’Pozitif Liderlik Ölçeği’’ ve ‘’Psikolojik İyi Oluş Ölçeği ‘’kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde nicel araştırma yöntemi ve ilişkisel modeltercih edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin pozitif liderlikalgılarının ve psikolojik iyi oluşlarının yüksek olduğu görülmektedir. Öğretmenlerinpozitif liderlik algıları ile psikolojik iyi oluşları arasında pozitif yönde düşük düzeyde birilişki bulunmuştur. Pozitif liderlik ölçeği boyutları birlikte değerlendirildiğindeöğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarındaki varyansın yaklaşık %4’ünü açıklamaktadır.
Abstract
In this study, it was aimed to explain the relationship between teachers' positiveleadership perceptions and their psychological well-being. The research sampleconsists of 405 teachers working in Uşak central primary, secondary and high schoolsin 2020-2021. "Personal Information Form", "Positive Leadership Scale" and"Psychological Well-Being Scale" were used in the research. In the analysis of the dataobtained, quantitative research method and relational model were preferred.According to the findings of the study, it is seen that teachers' positive leadershipperceptions and psychological well-being are high. A low level of positive correlationwas found between teachers' positive leadership perceptions and their psychologicalwell-being. When the positive leadership scale dimensions are put together, itexplains about 4% of the variance in teachers' psychological well-being.