Dergiler / Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi / 2011 / Cilt: 1 - Sayı: 2
Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Farkındalık Duyguları İfade Etme Benlik Kurgusu ve Öznel iyi Oluş Durumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
- Sayfa
- 104–113
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal farkındalık, duyguları ifade etme, benlikkurgusu (bağımsız benlik, ilişkisel benlik) ve öznel iyi oluş (pozitif-negatif duygu durumu) durumuarasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma betimsel yönteme dayalı olarak gerçekleştirilmiştir.Çalışma grubu, Gazi Üniversitesi öğrencileri arasından tesadüfî seçim yöntemiyle belirlenen 289öğrenciden oluşmuştur. Çalışmaya katılan öğrencilerin %61’i (n=176) kadın, % 39’u (n= 113) erkektir.Veri toplama araçları, Toronto Aleksitimi-20 ölçeği (Taylor ve Bagby, 1994), benlik kurgusu ölçeği(Singelis, 1994) ve pozitif-negatif duygu (Watson, Clark ve Fellegen, 1988) ölçeğidir. Analiz yöntemiolarak Pearson Momentler çarpımı korelâsyonu ve t testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda, benlikkurgusu, duygusal farkındalık ve duyguları ifade etme ile öznel iyi oluş arasında ilişki olduğugörülmüştür.
Abstract
The aim of this research is to analyse the relation between emotional awareness, expressing feelings,self-construals and subjective well-being. The study group have been formed with randomly selected289 undergraduate students from Gazi University. The % 61 of students (n=176) were girl and % 39 ofstudents (n=113) were boy. Toronto aleksitimi-20 scale (Taylor & Bagby, 1994), self-construal scale(Singelis, 1994) and possitive-negative emotion scale (Watson, Clark & Fellegen, 1988) were used asdata instruments. Pearson – Moment Correlation and t test were used for analysis. The results ofcorrelational analyses showed that self-construal, emotional awareness, expressing feelings wererelated to subjective well-being.