Öğretmen Adaylarının Fizik Çalışan Bilim İnsanlarına Yönelik İmajları: Öğretmen Eğitimi Açısından Doğurguları1

Preservice Teachers' Images of Physical Scientists: Implications for Teacher Education

Özet

Bu araştırmanın amacı ortaöğretim kurumlarında gelecekte görev yapacak öğretmen adaylarının fizik bilim insanlarına yönelik imajlarını cinsiyet faktörü açısından belirlemektir. Çalışmada, Chambers (1983)'ın "Bir Bilim İnsanı Çizelim" ölçeğine dayalı olarak geliştirdiği ölçek fizik alanında çalışan bilim insanlarına uyarlanarak kullanılmıştır. Bu çalışma Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Pedagojik Formasyon Eğitimi alan 124 fizik öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Öğrenci yanıtlarında tanımlanmış imajlara ilişkin nitel ve nicel verilerin frekans ve yüzdeleri hesaplanmıştır. Ayrıca cinsiyet faktörü açısından karşılaştırma için Ki-kare testi yapılmıştır. Öğretmen adaylarının fizik bilimi ve fizikle ilgilenen bilim insanlarına yönelik imajları, öğretmen adaylarının cinsiyetleri açısından incelendiğinde bazı benzerlikler ve farklılıklar belirlenmiştir. Çalışmanın bulguları ilk ve orta öğretim fen bilimleri ve fizik eğitimi programları, öğretmen eğitimi programları açısından tartışılmıştır. Kadın öğretmen adayları bilim insanını daha çok araştırma sembolü ile ve kadın bilim insanı olarak çizerken, erkek öğretmen adayları daha çok bilgi sembolü ile ve erkek bilim insanı olarak çizmişlerdir. Bu çalışmanın sonuçlarının, fen bilimleri eğitimi; öğretmen eğitimi, program geliştirme ve öğretim, bilimin doğası, ölçme ve değerlendirme, cinsiyetin öğrenme üzerindeki etkisi konularında çalışan eğitimcilere ve araştırmacılara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Abstract

The goal of this research is to investigate the pre-service teachers' images of physical scientists to gender. In this study, an instrument was used to elicit pre-service teachers' images 1. Bu araştırma 15-16 Mayıs 2014 tarihleri arasında düzenlenen Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu IV'de sözel bildiri olarak sunulmuştur.of a physical scientist, a modified version of Chambers' (1983) Draw a Scientist Test. This study was conducted to 124 pre-service teachers, attended to teacher certification program, from Akdeniz University in Turkey. The collected qualitative and quantitative data were analysed to calculate the frequencies and percentages of some identified response patterns and to compare gender groups using Chi-Square test. Significant differences were found between female preservice teacher's and male pre-service teachers' images of physical scientists regarding some aspects. Results of this research will contribute to the researchers and educators studies on science education, teacher education, curriculum and instruction, measurement and evaluation, impact of gender on learning process, and nature of science.