Çok Kültürlü Üstün Yetenekli Öğrencileri Güçlendirme Modelinin Geliştirilmesi

Özet

Bu çalışma Kore'de çok kültürlü üstün yetenekli öğrencileri desteklemek için teorik bir model önerisi sunmayı amaçlamaktadır. Bu amaç kapsamında ön plana çıkan çok kültürlü eğitim modelleriyle ilgili çalışmalar, üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim modelleri, çok kültürlü üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim modelleri gözden geçirilmiş ve Kore’deki 17 Küresel Köprü Programlarının içeriği incelenmiştir. İncelenen bu modellerde, güçlendirme amacıyla okul ve toplumda bilişsel yetenek ve öğretim programı gibi faktörlere odaklandığı görülmektedir. Ancak çok kültürlü üstün yetenekli öğrenciler söz konusu olduğunda bu faktörlere ek olarak dil, öz saygı, öz temsiliyet ve kişilerarası beceriler de dikkate alınmalıdır. Çok kültürlü Üstün Yetenekli Öğrencileri Güçlendirme Modeli (MGEE), Kore’de yaşayan çok kültürlü üstün yetenekli öğrencilerin gereksinimlerine uygun olarak geliştirilmiştir. MGEE modelinin yapı ve zenginleştirme olmak üzere iki bileşeni vardır. Model, çok kültürlü öğrencilerin pek çoğunda eksik olan ve temeli duyuşsal ve toplumsal destek kaynaklı bilişsel gelişime odaklanmaktadır.

Abstract

This study aims to develop a theoretical empowermenteducation model to support multiculturallygifted students in Korea. To propose a theoreticalmodel, prior studies about representative multiculturaleducation models, gifted education models,and multicultural gifted education models have beenreviewed and the contents of the 17 Korean GlobalBridge Programs for multicultural gifted studentshave been analyzed. These models focus on cognitiveabilities and curriculum factors such as transformationthrough empowerment at schools and insociety; however, language, self-esteem, self-agency,and interpersonal skills, which affect cognitive development,must be considered in addition to theaforementioned factors for the multicultural giftedstudents. The Multicultural Gifted EmpowermentEducation (MGEE) model was developed to suit thespecific needs of Korean multicultural gifted education.The MGEE model has two components: foundationand enrichment. This model focuses on cognitivedevelopment based on affective and societalsupports, which most multicultural students lack.