Erken Yaşlarda Dijital Oyunların Etkileri Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Özet

Bu araştırmanın amacı dijital oyunların erken çocukluk dönemindeki çocuklar üzerindeki etkilerini ebeveyn algısına göre değerlendirmeyi amaçlayan bir ölçme aracı geliştirmektir. Ölçek maddelerinin geliştirilmesi aşamasında öncelikle ilgili literatür ayrıntılı biçimde taranmış, geliştirilen ilgili ölçekler ve yapılmış araştırmalar incelenmiştir. Oluşturulan ölçek, uzman görüşü alındıktan sonra İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı olan ve rastgele seçilen ilkokullarda ve anaokullarında görev yapan idareciler ve öğretmenler tarafından 1500 çocuğun ailesine gönderilmiştir. 731 veri araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın örneklemini yaşları 55-95 ay arasında değişen, 342 kız ve 389 erkek çocuk oluşturmaktadır. Çocuklar ile ilgili bilgiler annebabaların doldurmuş olduğu formlar aracılığıyla toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla temel bileşenler analizlerinden açımlayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Analiz sonucunda KMO değeri .90 olarak ortaya çıkmıştır. Açıklanan toplam varyans % 63.40’tır. 5 boyuttan oluştuğu ortaya çıkan ölçeğin faktör yük değerleri .87 ile .54 arasında değişmektedir. Yapılan güvenilirlik analizi sonucunda toplam ölçeğin iç tutarlılık katsayısının .91 olduğu tespit edilmiştir. Faktörlerin iç tutarlılık katsayıları ise eğlenme boyutu için .82, öğrenme için .90, fiziksel için .86, sosyal için .87, duygusal boyut için ise .84’dir. Yapılan analizler 25 maddeden oluşan “Erken Yaşlarda Dijital Oyunların Etkileri Ölçeği”nin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermiştir.

Abstract

The aim of this research is to develop a scale aiming to measure the effects of digitalgames on children during early childhood period according to parent perceptions. Inthe course of developing the scale items, related literature was reviewed in detail andrelevant scales and the previous research carried out were examined. After the expertopinions were obtained, the scale was sent to the families of 1500 children byadministrators and teachers who worked in the primary schools and kindergartens,which were randomly selected and were affiliated to the Provincial Directorate ofNational Education of Istanbul. 731 data were included in the survey. 342 girls and 389boys aged between 55-95 months constituted the sample of the research. The dataregarding the children were gathered by means of forms filled out by their parents. Inorder to determine the construct validity of the scale, exploratory factor analysis,which is one of the principal component analyses, was applied. As a result of theanalysis, the KMO value was found as .90. The total variance explained is 63.40%.Factor load values were found to be ranging from .87 to .54. The internal consistencycoefficient of the total scale was found to be .91. Internal consistency coefficients ofthe factors were .82 for entertainment, .90 for learning, .86 for physical, .87 for socialdimension and .84 for emotional dimension. Analyses showed that the "Effects ofDigital Games in Early Ages Scale" which is a scale of 25 items, is a valid and reliablescale.