The Correlation between learning approaches and assessment preferences of eighth-grade students

Abstract

Öğrenme yaklaşımları (ÖY) ve değerlendirme tercihleri (DT) arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere tasarlanan çalışma korelasyonel bir araştırmadır. Veriler 8.sınıfa devam eden 150 ilköğretim öğrencisinden “Öğrenme Yaklaşımları ve Çalışma Becerileri Envanteri”ve“Değerlendirme Tercihleri Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde çok sayıda değişkenden oluşan iki veri seti arasındaki ilişkileri incelemede kullanılan kanonik korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. ÖY veri setinde stratejik, derinlemesine ve yüzeysel öğrenme yaklaşımları değişkenleri bulunurken; DT veri setinde ise alternatif ve klasik değerlendirme yöntemleri ve karmaşık-oluşturmacı, basit-seçmeli sınav türleri değişkenleri bulunmaktadır. Çözümleme sonucunda değişken dizileri arasında .47 (%22 örtüşen varyans-Wilk’s Lambda 0,755 p