Dergiler / İlköğretim Online (elektronik) / 2014 / Cilt: 13 - Sayı: 4
Values EducationPreferences of Teacher Candidates
- Sayfa
- 1203–1222
- DOI
- —
Özet
. Bu araştırmanın amacı, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf öğrencilerinin, belirli bir değerikazandırmaya yönelik oluşturdukları etkinliklerde tercih ettikleri yaklaşımları, yöntem ve teknikleri tespitetmektir. Araştırmada, nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden biri olan "doküman inceleme" kullanılmıştır.Araştırmaya Ankara ilindeki üç devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı4. sınıf öğrencileri katılmıştır. Öğretmen adaylarına açık fikirli olmak değerine yönelik olan bir kazanım verilmişve onlardan verilen kazanımı gerçekleştirmek için çalışmalar oluşturmaları istenmiştir. Öğretmen adaylarınınoluşturdukları çalışmalar içerisinde yer verdikleri yöntem, teknik ve/veya yaklaşımlar incelenmiş, bu çalışmalarüzerinden betimsel analiz gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının çalışmalarda izledikleri yollar değerlereğitimi yaklaşımlarından "telkin etme" ve, tam anlamıyla olmasa da, "değerleri açıklama/aydınlığa kavuşturma"yaklaşımlarıyla ilişkili bulunmuştur.
Abstract
. Bu araştırmanın amacı, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf öğrencilerinin, belirli bir değerikazandırmaya yönelik oluşturdukları etkinliklerde tercih ettikleri yaklaşımları, yöntem ve teknikleri tespitetmektir. Araştırmada, nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden biri olan “doküman inceleme” kullanılmıştır.Araştırmaya Ankara ilindeki üç devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı4. sınıf öğrencileri katılmıştır. Öğretmen adaylarına açık fikirli olmak değerine yönelik olan bir kazanım verilmişve onlardan verilen kazanımı gerçekleştirmek için çalışmalar oluşturmaları istenmiştir. Öğretmen adaylarınınoluşturdukları çalışmalar içerisinde yer verdikleri yöntem, teknik ve/veya yaklaşımlar incelenmiş, bu çalışmalarüzerinden betimsel analiz gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının çalışmalarda izledikleri yollar değerlereğitimi yaklaşımlarından “telkin etme” ve, tam anlamıyla olmasa da, “değerleri açıklama/aydınlığa kavuşturma”yaklaşımlarıyla ilişkili bulunmuştur.