Anne-Babalarının Eğitim Durumlarının ve Evdeki Eğitim Kaynaklarının Öğrencilerin PISA Okuma Becerileri Testi Sonuçlarına Etkisi

Effect of Parental Education and Home Educational Resources to Students' Results of PISA Reading Skills Test

Özet

Bu araştırmada, PISA okuma becerileri testi sonuçlarının öğrencilerin anne-babalarının eğitim durumları ve ailelerin sunduğu eğitsel olanaklar açısından farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Zonguldak ilindeki Anadolu Liselerinde bulunan 9. sınıf öğrencileri ve ortaokullarda bulunan 7 ve 8. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, Sormaca ve PISA Okuma Becerileri Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, anne ve babaların eğitim düzeyleri arttıkça, öğrencilerin PISA okuma becerileri testinden aldıkları puanlar da artmıştır. Araştırmanın dikkat çeken bir diğer sonucuna göre, ailelerin sunduğu eğitsel olanaklar ile öğrencilerin okuma becerilerindeki başarıları arasında yüksek düzeyde bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır

Abstract

The aim of this study is to evaluate whether the results of the PISA reading skills test varyaccording to educational status of parents and educational opportunities provided by their parents, tostudents in 7th, 8th and 9th grades. Survey design was used in the study. The population of the study wascomprised of 9th grade students in Anatolian High Schools in the province of Zonguldak, and 7th and 8thgrades students in the secondary schools of the same province. Student Questionnaire and the PISAReading Skills Test were used for data collection. According to result of the study, the scores obtained bystudents in the PISA reading skills test increased as the educational levels of their parents increased.Furthermore, it was also revealed that there was a high correlation between the reading proficiencies ofthe students and the socio-economic levels of their families.