Tasarım Temelli Fen Eğitimine Yönelik Öğrenci ve Öğretmen Değerlendirmeleri: Isı Yalıtımı Ülke Kazanımı Etkinliği

Student and Teacher Evaluations about Design Based Science Education: “Heat Insulation is a Gain for Country” Activity

Özet

Bu araştırmada “Tasarım Temelli Fen Eğitimi” (TTFE) esas alınarak hazırlanan “Isı Yalıtımı ÜlkeKazanımı” etkinliğine yönelik öğrenci değerlendirmelerinin ve uygulamayı yapan fen bilimleriöğretmeninin uygulama deneyimine yönelik görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanınmodeli bütüncül tek durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu altıncı sınıfta öğrenim gören 32öğrenci ve 1 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın, öğrenci değerlendirmelerine yönelik verileri anket(TTFE Öğrenci Değerlendirmeleri Anketi) ve odak grup görüşme ile toplanmış, betimsel analiz (anket) veiçerik analizi (odak grup görüşme) ile çözümlenmiştir. Öğretmen görüşleri ile ilgili veriler iseyapılandırılmamış görüşme ile toplanmış, betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Öğrenciler TTFE sürecinifen içeriğini öğrenmeyi sağlayıcı, günlük yaşam ile ilişkili, ilgi çekici ve motive edici olarakdeğerlendirmiştir. Uygulama öğretmeni de TTFE sürecini gerçek yaşama hazırlayıcı, mühendislik tasarımsürecini fark etmelerini destekleyici ve öğrenmeye motive edici yönüyle olumlu olarak değerlendirmiştir.TTFE esas alınarak hazırlanan “Isı Yalıtımı Ülke Kazanımı” etkinliği fen derslerinde STEM eğitiminigerçekleştirmek isteyen öğretmenler için alternatif öneri olabilir.

Abstract

This study aimed to investigate students’ evaluations about “Heat Insulation is a Gain for Country” activity designed based on Design Based Science Education (DBSE) and the instructor’s views about her experiences during the activity. The participants of this single case study are 32 students and 1 teacher. The evaluations of the students were collected via DBSE Student Evaluation Survey and focus group interviews, whereas teacher view data was collected via an unstructured interview. Descriptive (survey and individual interview) and content analysis (focus group interview) methods were used to analyze the data. The students’ statements indicated that DBSE processes prepare them for real life, raise their awareness about engineering design, and motivate them for learning. Also, DBSE based “Heat Insulation is a Gain for Country” activity can be an alternative for teachers who want to integrate STEM education in science classes.