Yıkıcı Yenilikçilik Becerileri Aracılığıyla Mesleki Eğitim Programlarında İlköğretim Öğretmenlerinin Girişimcilik Yetkinliğini Artırma

Improving the Entrepreneurship Competence of Pre-Service Elementary Teachers on Professional Education Program through the Skills of Disruptive Innovators

Özet

Bu araştırmanın amacı, hizmet öncesi öğretmenlerinin fen öğreniminin etkinliğini Yıkıcı Yenilikçiler Becerilerine (SDI) dayalı Mesleki Eğitim Programı yoluyla girişimcilik becerilerini geliştirerek belirlemektir. Girişimcilik yeterliliği PET'ler için önemlidir, çünkü 21. yüzyılda sahip olması gereken becerileri içerir ve bunları iş yaratıcıları olmak için Asya Ekonomik Topluluğu'nda mesleki eğitime hazırlar. Bu araştırmanın tasarımı, tek gruplu ön test-son test tasarımını içeren bir deneydir. Veriler NKazanım skoru kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırma Universitas Sebelas Maret'teki mesleki eğitim alan 40 hizmetöncesi öğretmeni içermektedir. Araştırmanın sonuçları (1) adaylar mesleki eğitimin girişimcilik yeterliliğinin, Fen öğrenimindeki yıkıcı yenilik becerileri uygulaması ile geliştirilebileceğini; (2) N-Kazanım ile girişimcilik yeterliliğinin en yüksek bileşeni, 0.74 ile gözlemler ve çıkarımlar yapmaktır. Bir deneyi analiz ederek ve tasarlayarak N-kazanımı birleşme ölçütleri orta ölçüttedir (0.52 ve 0.43); Sözel sunumlarla ağ oluşturma ve sorgulama konusundaki N-Kazanımlar en düşük kriter (0.29 ve 0.27) olarak belirlenmiştir.

Abstract

The main objective of this research was to describe the effectiveness of Science learning basedon the Skills of Disruptive Innovators (SDI) to improve the entrepreneurship skills of Pre-ServiceElementary Teachers (PETs) on Professional Education Program (PEP). Entrepreneurship competence isessential for PETs because it includes the skills that must be possessed in the 21st century, preparingthem on PEP in the ASEAN Economic Community (AEC) to become job creators. The design of thisresearch was an experiment involving one-group pretest-posttest design. The data were analysed using NGain score. This research involved 40 PETs on PEP at Universitas Sebelas Maret. The results of theresearch showed that (1) the entrepreneurship competence of PETS on PEP can be improved through theSDI implementation in Science learning; (2) the component of entrepreneurship competence with thehighest N-Gain was making observations and inferences by 0.74; the N-Gains of association throughanalysing and designing an experiment were in moderate criterion (0.52 and 0.43); the N-Gains ofnetworking with oral presentations and questioning were in the lowest criterion (0.29 and 0.27).