Eğitsel Kutu Oyunları Eğitim Programının Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Beceri Gelişimleri Üzerindeki Etkisi

The Effect of Educational Board Games Training Programme on the Social Skill Development of the Fourth Graders

Özet

Bu araştırma, Eğitsel Kutu Oyunları Eğitim Programı'nın (EKOEP) dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal beceri gelişimine etkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. EKOEP, çocukların sosyal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan eğitsel kutu oyunları temeline dayanan bir eğitim programıdır. Araştırmada gerçek deneme modellerinden olan ön test/son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Çalışma grubunda toplam 80 çocuk (40 deneme, 40 kontrol grubu) yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Genel Bilgi Formu ve “Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği 7-12 (SBDÖ 7-12)” kullanılmıştır. EKOEP, araştırmacı tarafından 10 hafta boyunca, haftada 2 gün ve günlük 1 saat olmak üzere toplam 20 saat “düzenli ve kontrollü” olarak uygulanmıştır. Veriler analiz edilirken grup içi karşılaştırmalarda bağımlı gruplar t testi kullanılırken, gruplar arası karşılaştırmalarda bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Sonuç olarak, ilkokuldaki 40 dördüncü sınıf öğrencisine uygulanan “EKOEP”in çocukların sosyal beceri gelişimi üzerinde pozitif yönde anlamlı bir etkisinin olduğu tespit edilmiştir.

Abstract

This research was conducted to explore the effect of Educational Board Games TrainingProgramme (EBGTP) on the social skill development of the fourth graders. EBGTP is a trainingprogramme that is based on educational board games that aim to improve the social skills of the children.The pre-test/post-test model with control group was used for the research since it is a real experimentalmodel. A total of 80 children (40 experimental subjects, 40 control subjects) were included in theresearch. A General Information Form and the Social Skill Evaluation Scale 7–12 (SSES 7–12) were usedas data collection tool. EBGTP was formulated by the investigator, in a regular and controlled manner anhour a day, two days a week, for a period of 10 weeks, corresponding to a total of 20 hours. During thedata analysis, dependent group t-tests were conducted for intra-group comparisons and independentgroup t-tests were used for inter-group comparisons. In conclusion, EBGTP which was provided to 40fourth graders in primary school was detected to have a significantly positive effect on the social skilldevelopment of children.