Dergiler / İlköğretim Online (elektronik) / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 3
Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği 3-5 (BÖD 3-5): Türkçe Formu için Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
- Sayfa
- 1093–1106
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı 3-5 yaş grubu çocukların özdüzenleyerek öğrenme becerilerini gözlem yoluylaölçmek amacıyla Whitebread vd. (2009) tarafından geliştirilmiş olan Çocuklar için Bağımsız ÖğrenmeDavranışları Ölçeği (BÖD 3-5)’in Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesidir. Bu amaçdoğrultusunda iki farklı örneklem grubu ile çalışma yapılmıştır. Birinci aşamada (N:252), 22 maddedenoluşan aracın madde özellikleri ve faktör yapısı incelenmiş ve psikometrik olarak yeterli olmadığıdüşünülen altı madde analizden çıkarılmıştır. 16 maddelik yeni ölçüm aracı, ikinci aşamada (N:197)psikometrik olarak yeniden sınanmıştır. Ölçme aracının test-tekrar test güvenirliği .961; iç tutarlılıkkatsayısı .968 bulunmuştur. Geçerliliğini sınamak amacıyla alt-üst grup tekniği kullanılmış ve %27’lik altüst gruplar arasında anlamlı fark olduğu görülmüştür. Analiz sonuçları BÖD 3-5’in Türkçe formununTürkiye’deki çocukların özdüzenleyerek öğrenme davranışlarını değerlendirmek amacıylakullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.
Abstract
The aim of this study is to investigate the psychometric properties of the Turkish Aadaptation of Children’s Independent Learning Development Checklist (CHILD 3-5), developed by (Whitebread et al., 2009) and colleagues for assessing young children’s self-regulated learning. Towards this aim, data were gathered from two different samples. In the first phase (N=252) item statistics and factor structure of the 22-item scale were explored and due to pyschometric problems, 6 items removed from further analysis. Psychometric properties of the new 16-item scale were tested in the second phase (N=197). Test-retest reliability of the scale was calculated as .961 and internal consistency for the scale was .968. For validity, difference between the upper 27% and lower 27% of the total group were calculated and significant difference was found between the two groups. Results showed that the Turkish form of CHILD 3-5 scale is a reliable and valid tool to be used for assessing young children’s self-regulated learning.