Özel amaçlı yabancı dil öğretim programında ders süreci nasıl değerlendirilmelidir?

How should the course process in foreign language for specific purposes program be evaluated?

Özet

Bütün öğretim programlarında olduğu gibi yabancı dil öğretiminde de hedeflerin belirlenmesi, izlencenin oluşturulması, malzeme tasarımı ve temini, ölçme değerlendirme gibi programı oluşturan unsurlar büyük önem taşımaktadır. Bütün bunların yanı sıra, öğrenci ve öğretmenin rollerinin belirlendiği, etkinlik, görev ve tekniklerin oluşturulduğu, bütünleşik becerilerin yer aldığı "ders süreci" boyutu, yabancı dil öğretiminde özellikle ele alınması gereken bir unsurdur. Araştırmada bu konuyla ilgili olarak ayrıntılı bir tutumölçer geliştirilmiş olup bir yüksek Öğretim kurumunda görevli 21 İngilizce öğretim elemanının görüşlerinden yararlanılmıştır. Bu çalışmada bir Özel Amaçlı Yabancı Dil Öğretim Programı'nın ders süreci ete alınarak yabancı dil öğretimi ders sürecinde yer alması gereken özellikler ayrıntılı bir şekilde ortaya çıkarılmıştır.

Abstract

As in all academic programs, in foreign language teaching, program contracting elements like objective determination, syllabus design, material development, measurement and evaluation have great importance. As well as these items, there is another factor that must be considered specifically. It is course process. In the course process, students* and the teacher's roles are determined; activities, tasks and techniques are created; integrated skills are presented. In this study, a detailed scale is developed on this issue and İt has been given to 21 English teaching staff in a higher education institution. In this research, by dealing with a course process of an English for a Specific Purposes program, the special features of a foreign language course process are revealed.