Okul müdürlerinin yönetimle ilgili davranıs bicimleri

Özet

Bu arastırmanın amacı, lise müdürlerinin yönetimle ilgili davranıs biçimlerini belirlemektir. Arastırma örneklemini yirmi devlet ve bes özel lise müdürü olusturmustur. Arastırmada arastırmacı tarafından gelistirilen görüsme soruları kullanılmıstır. Yöneticilerle görüsmelerde ses kayıt cihazı ve not alma tekniği aynı anda kullanılmıstır. İçerik analizi yapılarak tema ve alt temalar belirlenmis ve kodlamalar yapılmıstır. Bulgu ve yorumlar her bir soruya iliskin tema ve alt temalara iliskin ilgili verilerden örnek cümleler aktarılarak betimsel analizle sunulmustur. Sonuç olarak lise müdürleri uygulamada elestiriyi dinleyici, elestiriye açık, arastırmacı, ödüllendirici, ceza karsıtı, iletisimsel seklinde gruplandırılan olumlu davranıs biçimleri göstermektedirler. Lise müdürleri olumsuz davranıslar olarak da elestiriye kapalı, cezalandırıcı, acımasız, ödül karsıtı, iletisimi düsük, çıkarsal iletisim odaklı davranıs biçimlerini göstermektedirler. Özel lise ve devlet lisesi müdürleri arasında yönetimle ilgili davranıs biçimleri açısından benzerlikler olduğu kadar farklılıklar da görülmüstür.

Abstract

The purpose of the research is to determine the administrative behaviour models of twenty state and five private high school principals. Interview questions used in the research were developed by the researcher. The interviews were sound- recorded and written notes were taken simultaneously. Themes and sub-themes were created by analysing the content of transcipted texts of recordings. The level of compatibility of codes was very close to each other. The findings and comments were presented by using quotes from the principals to examplify each theme and sub-theme. In conclusion the principals have been found to be practising ”listening to criticism, tolerant criticism, researcher rewarding, against punishment, and communicative” positive behaviour styles. They have also been found to be practising “intolerant criticism, punishing, merciless, against reward, with low level communication skills and interest-centered communication” negative behaviour stysles. Additionally, state and private high school principals have been found to adopt some similar and different administrative behaviour forms in their positions.