Türkçe-İngilizce İkidilli Türk Konuşucuların Metin Gönderimi ve İşaret Adılı Kullanımları

Özet

Bu çalışma, Türkçe-İngilizce ikidilli konuşucuların akademik yazılarında metin gönderimi it ve metin işaret adılları this/that’i Retorik Yapı Kuramı (Marcu, 2000) ve Bağıntı Kuramı (Sperber & Wilson, 1986; 1995) çerçevesinde incelemektedir. Çözümleme sonucunda elde edilen bulgular şunlardır: (1) İngilizce yeterlilil seviyesi düşük olan konuşucular metin gönderimi it’i işaret adılı olarak kullanmaktadır; (2) ikidilli Türk konuşucular metin işaret adıllarını uygun olmayan retorik yapıda kullanma eğilimindedir. Bunlara ek olarak, bu çalışmada metin gönderim ve işaret adıllarının öğretimiyle ilgili önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

This study investigates the use of it, this, and that by L1 Turkishlearners of English in academic writings from two perspectives: RhetoricalStructure Theory (Marcu, 2000) and Relevance Theory (Sperber & Wilson,1986/95). The study examines the expressions as interface phenomenaconcerning the attentional state and the intentional structure of discourse andshows deictics contribute different higher-level explicatures to relationsbetween discourse units. The L2 data analyses reveal (1) it is used as a discoursedeictic at lower levels of proficiency; (2) this is the default demonstrative forreference establishment and maintenance; (3) learners tend to usedemonstratives in rhetorical relations that are atypical of written academicdiscourse; and (4) learners demonstrate non-optimal processing of pointingacts. In addition, to implications of results, suggestions for further research andinstruction are proposed.