Journals / Dilbilim Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 30 - Sayı: 2
Discourse Deixis and Anaphora in L2 Writing
- Pages
- 241–271
- DOI
- —
Abstract
This study investigates the use of it, this, and that by L1 Turkishlearners of English in academic writings from two perspectives: RhetoricalStructure Theory (Marcu, 2000) and Relevance Theory (Sperber & Wilson,1986/95). The study examines the expressions as interface phenomenaconcerning the attentional state and the intentional structure of discourse andshows deictics contribute different higher-level explicatures to relationsbetween discourse units. The L2 data analyses reveal (1) it is used as a discoursedeictic at lower levels of proficiency; (2) this is the default demonstrative forreference establishment and maintenance; (3) learners tend to usedemonstratives in rhetorical relations that are atypical of written academicdiscourse; and (4) learners demonstrate non-optimal processing of pointingacts. In addition, to implications of results, suggestions for further research andinstruction are proposed.
Özet
Bu çalışma, Türkçe-İngilizce ikidilli konuşucuların akademik yazılarında metin gönderimi it ve metin işaret adılları this/that’i Retorik Yapı Kuramı (Marcu, 2000) ve Bağıntı Kuramı (Sperber & Wilson, 1986; 1995) çerçevesinde incelemektedir. Çözümleme sonucunda elde edilen bulgular şunlardır: (1) İngilizce yeterlilil seviyesi düşük olan konuşucular metin gönderimi it’i işaret adılı olarak kullanmaktadır; (2) ikidilli Türk konuşucular metin işaret adıllarını uygun olmayan retorik yapıda kullanma eğilimindedir. Bunlara ek olarak, bu çalışmada metin gönderim ve işaret adıllarının öğretimiyle ilgili önerilerde bulunulmuştur.