Mimarlık Öğrencilerinin Bilgi Arama Süreçlerine İlişkin Tutumları

Özet

Araştırmanın amacı, mimarlık öğrencilerinin “Bilgi Arama Süreçleri-BAS”ne ilişkin tutumlarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın örneklemini Yakın Doğu Üniversitesi Mimarlık Fakültesi, Mimarlık Bölümü lisans programında öğrenim gören Türk öğrencileri (n=291) oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin BAS’a ilişkin tutumlarını ortaya çıkarmak için “Bilgi Arama Süreçlerine İlişkin Tutum Ölçeği-BASTÖ” kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde frekans ve yüzde hesapları yapılmış, Kolmogorov-Smirnov, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda, sınıf düzeyi ve yaşın BAS’a ilişkin tutumları anlamlı düzeyde değiştirmediği tespit edilmiştir. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre tutumlarının anlamlı ölçüde daha olumlu olduğu bulunmuştur. BAS veya bilgi erişim ile ilgili daha önce eğitim alan öğrencilerin, eğitim almayan öğrencilere göre daha yüksek tutum ortalamasına sahip oldukları tespit edilmesine rağmen, iki grup arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bu çalışmanın en dikkat çekici bulgusu, mimarlık öğrencilerinin BAS’a ilişkin tutumlarının “orta” düzeyde olduğunun saptanmasıdır. Bu bulgu, mimarlık öğrencilerinin etkili, verimli ve başarılı bir bilgi arama süreci gerçekleştirebilecek yüksek düzeyde olumlu tutuma sahip olmadıklarını göstermektedir. Dolayısıyla, mimarlık öğrencilerinin bilgi arama süreci, bilimsel araştırma, bilgi erişim, bilimsel yazı yazma gibi derslerle daha fazla desteklenmesi önemlidir.

Abstract

The aim of the study is to reveal architecture students’ attitudes toward Information Search Process (ISP). The sample is constituted by Turkish undergraduate students of department of architecture at faculty of architecture (n= 291) at Near East University. To reveal the attitudes toward ISP an attitude test of ISP, Attitude Scale for ISP (ASISP), was utilized. Data analyzed through frequencies, percentages, and Kolmogorov-Smirnov, Mann- Whitney U, and KruskalWallis tests. Analyses showed that, change in independent variables grade and age do not make significant change at attitudes toward ISP. Girls were found to have significantly more positive attitudes toward ISP than boys. Those students who already took courses regarding ISP or information access have more positive attitude mean than those who did not, but the difference is not significant. The most remarkable finding for the present study is, the architecture students’ attitude level toward ISP is “intermediate”. This finding showed that the architecture students have not distinctive attitudes to carry efficient, fruitful, and successful ISP. Thus, it is important to give support to architecture students by courses of ISP, research methods, information retrieval, and scientific writing.