İlköğretim bilişim teknolojileri dersinin işlenişi: Öğretmen görüş ve uygulamaları

Özet

Son yıllarda toplumsal yaşamın her alanını etkileyen bir konumda olan bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkili bir şekilde kullanılabilmesi için bu konuyla ilgili temel bilgi ve becerilere sahip olmak bir zorunluluk halini almıştır. Genç kuşağın bu teknolojileri etkili ve bilinçli bir şekilde kullanabilmesinin sağlanması amacıyla okullarda Bilişim Teknolojileri dersi sunulmaktadır. Ancak bu dersin nasıl işlendiği ve yeterince etkili olup olmadığı konusunda belirsizlikler bulunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim bilişim teknolojileri derslerinde öğretmenlerin hangi yöntem ve teknikler uyguladıklarını ve hangi materyalleri kullandıklarını inceleyerek bu dersin işlenişiyle ilgili durumu ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla Türkiye'nin değişik bölgelerindeki ilköğretim okullarında çalışan 51 bilişim teknolojileri öğretmeninden görüş alınmıştır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve bir anket aracılığıyla toplanan veriler yüzde, frekans, ortalama ve içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre bilişim teknolojileri öğretmenleri tarafından derslerde en sık kullanılan yöntemler gösterip yaptırma, soru cevap ve anlatma yöntemleridir. Derslerde materyal olarak en çok ders kitabı kullanılmaktadır. Ders kapsamındaki yazılımların öğretiminde gösterip yaptırma ve yazılı yönergelerin izlenmesi olarak iki temel yol izlenmektedir. Bazı öğretmenler her iki yolu birlikte kullanmayı tercih etmektedirler. Yine sonuçlara göre öğretmenler ders için ayrılan sürenin yetersizliğini sebep göstererek Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanan öğretim programını takip etme konusunda sıkıntılar yaşadıklarını belirtmektedir.