İngilizce Öğretiminde Bireysel Yaklaşım: Modüler Öğretim Ortam ve Materyallerinin Değerlendirilmesi

An Individual Approach in English Language Teaching: An Evaluation of Modular Teaching Environment and Modular Teaching

Özet

Modüler öğretim yaklaşımı, geleneksel yöntemle karşılaştırıldığında öğrenciye daha esnek bir öğrenme ortamı sunan, öğrenciyi daha aktif kılan ve çeşitli alternatifler ortaya koyarak öğrencinin kendi öğrenme hızına göre ilerleme fırsatı veren ve kendi kendini değerlendirme imkanı sunan bir yaklaşımdır. Bu araştırma ile Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi 1. sınıfta okuyan ve ingilizce dersi alan öğrenciler üzerinde uygulanan modüler öğretim yaklaşımının öğrenci görüşlerine dayalı bir değerlendirilmesi yapılmaktadır. Araştırma kapsamında 280 öğrenci bulunmaktadır. Araştırmayla öğrencilerin modüler öğretim yaklaşımını, bu süreç içerisinde kullanılan öğrenme paketlerini ve Öğrenim Kaynakları Merkezi'ni benimsedikleri ve modüler öğretim yaklaşımının diğer alanlarda da yaygınlaştırılması gerektiği ortaya konmuştur.

Abstract

Modular approach, when compared with traditional methods, presents a more flexible learning environment, makes students more active, lets them learn at their own pace by giving them the opportunity of making choices among alternatives, and gives the opportunity of self-evaluation. This study aimed at determining students' views on the efficiency of modular teaching. The study was conducted at the Faculty of Technical Education in Fırat University. The subjects of the study were the first year students who were enrolled in English course. There are 280 students in the study. It was found that students adopted modular teaching approach, benefited learning packages, found Learning Resources Center as a useful place to study English and gained confidence by using English teaching modules. The students stated that modular teaching should be used in other courses as well.