Yükseköğretime Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS)’nın Yordama Geçerliği

Özet

Araştırmanın temel amacı, 2003 Öğrenci Seçme Sınavının yordama geçerliğini araştırmaktır. Bu amaçla yükseköğretimdeki akademik başarı not ortalamalarının ÖSS’deki ham, standart ve yerleştirmeye esas puanlar tarafından ne derece yordandığına bakılmıştır. İlişkisel türden betimsel bir çalışma niteliğine sahip bu araştırma, bir çalışma grubu (n=2103 ) üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada sözel, sayısal ve eşit ağırlıklı puanla öğrenci alan programlar arasından ikişer program seçilmiştir. Bu programlar devlet üniversitelerindeki; ziraat mühendisliği, inşaat mühendisliği, hukuk, işletme, sosyal bilgiler öğretmenliği ve Türk Dili ve Edebiyatıdır. Araştırmada kullanılan yordanan değişkenlere ait veriler öğrencilerin yerleşmiş oldukları fakültelerin öğrenci işlerinden ve bazı üniversitelerin öğrenci işleri daire başkanlığı bilgi işlem merkezlerinden, yordayıcı değişkenlere ilişkin veriler ise Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM)’nden alınmıştır. Verilerin analizinde Aşamalı Regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; ziraat mühendisliği, inşaat mühendisliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği programlarında yerleştirmeye esas olan puan, işletme programında yerleştirmede kullanılmayan Y-ÖSS SAY puanın ve hukuk programında ise Y-ÖSS SÖZ, Y-ÖSS SAY ve Y-ÖSS EA puanlarının üçünün birlikte akademik başarı not ortalamalarını yordadığı belirlenmiştir. ÖSS testlerinin bazı programlardaki akademik başarıyı iyi derecede yordadığı, bazı programlarda ise akademik başarıyı yeterince yordamadığı görülmüştür.

Abstract

The main purpose of this study is to investigate the predictive validity of the 2003 University Student Selection Examination (ÖSS). For this purpose, freshman grade point average (FGPA) in higher education was predicted by raw scores, standard scores, and placement scores (YEP). This study has been conducted on a research group. In this study, six programs –which accept students by verbal, numerical and equal weighted scoreswere selected. These programs are agricultural engineering, civil engineering, law, business administration, social studies education, Turkish Language and Literature. The study was conducted with 2103 students from these programs. Data related with dependent variables used in this study has been gathered from universities’ student affairs information centers. Data related with independent variables has been received from the Student Selection and Placement Center (OSYM). Stepwise regression analysis was used in order to analyze the data. It was found that the significant predictors of students’ FGPA is YEP which is used for the placement of agricultural engineering, civil engineering, and social studies education program students, Y-OSS SAY scores which is not used for the placement of business administration program students and three YEP’s (Y-OSS SOZ, Y-OSS SAY, Y-OSS EA) which is used for the placement of law program students.