Öğretmen yeterlikleri kapsamında yapılan araştırmaların konu amaç yöntem ve sonuçları açısından değerlendirilmesi

Evaluation of the research in the scope of the proficiency of teachers in terms of subject, aim, method, and results)

Özet

Bu çalışmanın amacı ülkemizde yapılan öğretmen yeterlikleri konulu araştırmaları konu, amaç, yöntem ve sonuçları üzerinden değerlendirerek, öğretmen yeterliklerine ilişkin yürütülecek çalışmalarda, yöntem seçiminde dikkat edilmesi gereken noktaları ifade etmektir. Bu amaçla öğretmen yeterlikleri kapsamında yapılmış olan 21 araştırma incelenmiştir. Araştırmada veriler nitel yöntemlerle toplanmış veri analizi yöntemlerinden içerik analizi yöntemi benimsenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında çalışmaların genellikle öğretmen adayları üzerinde gerçekleştirildiği, nicel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı ve verilerin anketlerle toplandığı tespit edilmiştir. Araştırmalar genellikle katılımcıların mesleki yeterlik algılarını belirlemeye dönük gerçekleştirilirken araştırma sonuçlarında çoğunlukla katılımcıların mesleki yeterliklere sahiplik düzeyleri ile ilgili ifadeler yer almıştır. Bu durum çalışmaların birçoğunda benimsenen yöntemin çalışmanın amaçlarıyla uyumlu olmadığını, amaç ve sonuçlar açısından da tutarsızlığın varlığını göstermektedir.

Abstract

The aim of this study was the evaluation of the researches that were conducted in our country on proficiency of the teachers in terms of subject, aim, method and results, and was to state the necessary points to be taken into consideration in the choice of methods. 21 researches in the scope of proficiency of teachers were examined for this purpose. The data were qualitatively collected in the research and the content analysis method was adopted among the data analyses methods. According to the data acquired from the research, it was determined that the studies were generally conducted on prospective teachers, quantitative methods were applied, and the data were collected by surveys. The researches were generally on determining the professional proficiency perceptions and in the research results, there were mostly statements about the professional proficiency levels of the participants. This situation displays the fact that in most of the studies the adopted method is not in accordance with the aim of the study and that there are inconsistencies from the points of aim and results.