Bir harmanlanmış öğrenme tecrübesi

Özet

Eğitim ortamlarında öğrencilerin anlamlı öğrenmelerine yardımcı olmak üzere bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanıldığı yaklaşımlardan biri harmanlanmış (karma) öğrenme yaklaşımıdır. Bu çalışmada, eğitim fakültelerinde okutulan Bilgisayar 2 dersi harmanlanmış ortamda planlanmış ve uygulanmıştır. Uygulama sonucunda, matematik ve sınıf öğretmenliği bölümlerinin 1.sınıfında okuyan, dersi ilk kez alan ve harmanlanmış öğrenme yaklaşımıyla ilk kez karşılaşan öğrencilerin görüşleri araştırmacılar tarafından geliştirilen, açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış anket formu ile alınmıştır. Elektronik ortamda sunulan anket formunu gönüllü ve tam olarak dolduran 67 öğrencinin anketlerinden elde edilen verilere içerik analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, öğrenme ve değerlendirme açısından dersin özellikle elektronik ortam uygulamalarıyla yürütülmesinin öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğu görülmüştür. Öğrenciler uygulama ve etkinlikler açısından dersin aktif katılımlarını sağladığını ifade etmişler ve dersin içeriğini, ödev ve projeleri elektronik ortamda takip etmenin ilginç ve yararlı olduğunu belirtmişlerdir.