Sınıfta medeni ve medeni olmayan davranışlar: İlköğretim ikinci basamak öğrencileri ve öğretmenleri örneği

Civilized and uncivilized behaviors in the classroom: An example from the teachers and students from the second stage of primary education

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci basamağında (6., 7. ve 8. sınıf) eğitim alan öğrencilere ve ilköğretim ikinci basamağında görev yapan öğretmenlere göre sınıf içinde sergilenen medeni ve medeni olmayan davranışlar, bu davranışlar karşısındaki duygular ve tepkiler ile medeni olmayan davranışları önleme stratejilerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemiyle desenlenen bu araştırmada görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmaya Eskişehir ilindeki ilköğretim ikinci basamağında eğitim alan 80 ilköğretim öğrencisi ve 28 öğretmen katılmıştır. Veriler görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, içerik analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre öğrenciler öğretmenlerinin medeni davranışlarını eğitimsel görmekte; öğretmenler ise öğrencilerin medeni davranışlarını derse yönelik olarak değerlendirmektedir. Saygılı olmak ortak medeni davranış olarak yorumlanmıştır. Öğretmenler ve öğrenciler medeni davranışlar karşısında genel olarak olumlu duygular beslemekte ve mutlu olmaktadır. Araştırmanın bir başka bulgusuna göre öğretmenler de öğrenciler de şiddet içeren medeni olmayan davranışlar gerçekleştirmektedir. Öğrenciler, medeni olmayan davranışlar karşısında içe dönük olumsuz duygulara kapılmakta ya da dışa dönük olarak sinirlenmektedir. Öğrencilerin tepkileri çoğunlukla pasif ve sessiz kalmak iken öğretmenlerin tepkileri çoğunlukla öğrencileri uyarmaktır. Öğretmenler medeni olmayan davranışları önleme stratejileri olarak öğrencilerin aileleriyle görüşmeyi, rehber ve psikolojik danışman öğretmenine yönlendirmeyi ve birebir konuşmayı tercih etmektedir.

Abstract

Purpose of this study was to investigate civilized and uncivilized behaviors in the classroom, the emotions and reactions towards them, as well as the strategies aiming to prevent these kinds of behaviors from the point of view of students and teachers attending second stage of primary education (6th, 7th and 8th grades). As a qualitative research model was employed in this study which was designed. Sample of the study consisted of 80 students and 28 teachers attending second stage of primary education at Eskisehir city. Data were collected via interviews. A semi-structured questionnaire was used as the data gathering tool. Based on the findings of the study, students perceived civilized behaviors of the teachers as educational whereas teachers evaluated civilized behaviors of the students being towards the course. Being respectful was interpreted as a common civil behav- ior. Both teachers and students felt positive sentiments towards civilized behaviors and became happy. Another finding of the study revealed that teachers performed uncivilized behaviors, containing violence, towards stu- dents. When faced with uncivilized behaviors, students either got negative emotions (as an introverted reaction) or got angry (as an extroverted reaction). Students reactions were often being passive and keeping their silence whereas teachers often reacted by warning the students. For the prevention of uncivilized behaviors, teachers prefered to talk with the parents, forward the students to the counselor and make one-to-one conversation.