Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2010 / Cilt: 10 - Sayı: 2
Maddenin farklı fonksiyonlaşmasını belirleme tekniklerinin karşılaştırılması: GADM, LR ve MTK-OO
- Sayfa
- 639–649
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada, genelleştirilmiş aşamalı doğrusal modelleme (GADM), lojistik regresyon (LR) ve madde tepki kuramı olabilirlik oranı (MTK-OO) tekniklerinin farklı fonksiyonlaşan madde belirlemedeki uyumları incelenmiştir. LR ile MTK-OO teknikleri ile Türkçe ve Fen Bilgisi alt test maddelerinde belirlenen farklı fonksiyonlaşan maddeler arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sosyal Bilgiler testinde GADM ile LR, GADM ile MTKOO ve LR ile MTK-OO tekniklerinin sonuçları arasında anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Üç teknikle de farklı fonksiyonlaşan maddelerin sayısı, alt testlerdeki madde sayısının yaklaşık yarısıdır. LR tekniğine göre bulunan maddelerin tamamı ihmal edilebilir düzeyde olsa da MTK-OO tekniğine göre maddelerin çok azında ihmal edilebilir maddenin farklı fonksiyonlaşması (MFF) çıkmıştır. GADM tekniğinin sonuçları incelendiğinde de Türkçe alt testinde, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi alt testlerine göre maddelerin yarısından fazlasında MFF bulunmuştur. MFF görülen madde sayısı, en fazla Türkçe alt testindedir.
Abstract
The aim of this research is to determine differential item functioning (DIF) by hierarchical linear modeling (HGLM) on test items and comparing these results by the DIF results determined by logistic regression (LR) and IRT-likelihood ratio (IRT-LR) techniques. Investigating the concordance between the techniques in determining the items with DIF, we have found significant relations between items with DIF determined in Turkish and Science sub-tests using LR and IRT-LR. In Social Studies test, we have found significant relation between the results of the HGLM and LR, HGLM and IRTLR, LR and IRT-LR techniques. The number of items with DIF per gender determined by all three diff erent techniques has been found to be almost half of the number of test items. Though all the level of the items determined by LR technique have been negligible, with IRT-LR technique only a very few of the items have been found with negligible DIF. Comparing the Social Studies and Science sub-tests with Turkish sub-test using HGLM technique, more than half of the items have been found to have DIF. Turkish sub-test has the maximum number of item with DIF.