Okul müdürlerinin liderlik stillerinin, öğretmenlerin örgütsel bağlılığına ve iş doyumuna etkisi

The effect of school principals leadership styles on teachers organizational commitment and job satisfaction

Özet

Araştırmacılar, liderlik stillerinin okul çıktılarına etkilerini ortaya koymak için çok sayıda bilimsel çalışma yürütmüşlerdir. İlgili araştırmalarda, özellikle Bassın tam kapsamlı liderlik modeli tercih edilmiş ve bu modelde yer alan dönüşümcü, sürdürümcü ve serbest bırakıcı liderlik stillerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık ve iş doyumlarına etkisi analiz edilmiştir. Bu bağlamda çalışmada, okul müdürlerinin liderlik stillerinin, öğretmenlerin örgütsel bağlılığına ve iş doyumuna etkilerinin meta-analiz yöntemiyle belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, konu ile ilgili Türkiyede üretilen on iki araştırmanın bulguları, meta-analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, özellikle dönüşümcü liderliğin, öğretmenlerin iş doyumu ve örgütsel bağlılığı üzerinde pozitif yönlü bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca çalışmada yöneticilerin liderlik davranışlarının, sürdürümcülükten, dönüşümcülüğe doğru ilerledikçe, öğretmenlerin örgütsel bağlılık ve iş doyum düzeylerinin de yükseleceği sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

Researchers have conducted a number of studies in order to demonstrate the effects of leadership styles on school outcomes. In these research studies, particularly, the full range of leadership styles have been used. The impact of transformational leadership, transactional leadership and laissez faire stated in this model on job satisfaction and organizational commitment of teachers were analysed. In this research study, it is aimed to determine the effect of leadership styles of school administrators on the job satisfaction and organizational commitment of teachers using the method of meta-analysis. Twelve research findings made in Turkey were analyzed using the method of meta-analysis. The research results showed that particularly, transformational leadership style affected job satisfaction and organizational commitment of teachers in a positive way. It was concluded that as the leadership style of administrators changes from transactional to transformational, the level of job satisfaction and organizational commitment of teachers rose.