Dergiler / Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 16
Üniversite Öğrencilerinin Depresyon Düzeylerinin Ruminasyon ve Problem Çözme Becerileriyle İlişkisi
- Sayfa
- 27–46
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri ile ruminasyon ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırma, 18-24 yaş arası 263 (%63’ü kadın, %37’si erkek) üniversite öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Araştırmada depresyon düzeyi, ruminasyon ve problem çözme becerilerini ölçmek için sırasıyla Hisli (1989) tarafından Türkçeye uyarlanmış “Beck Depresyon Envanteri”, Karatepe, Yavuz ve Türkcan (2013) tarafından Türkçeye uyarlanmış “Ruminatif Düşünme Stili Ölçeği” ve Taylan (1990) ve Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçeye uyarlanmış “Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Hesaplanan korelasyonlar sonucunda, kız ve erkek öğrencilerin depresyon düzeyleri ile ruminasyon düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı, problem çözme ve depresyon düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda ise ruminasyon düzeylerinin ve problem çözme becerilerinin depresyonun anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçları ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.
Abstract
In this study, the relationships between the university students’ depression levels and their rumination and problem solving skills were examined. The study was carried out with 263 university students aged between 18 and 24 years (63% female, 37% male). In the study, in order to measure the students’ depression, rumination and problem solving skill levels, the “Beck Depression Inventory” adapted by Hisli (1989) into Turkish, the “Ruminative Thinking Style Scale” adapted by Karatepe, Yavuz and Türkcan (2013) into Turkish and the “Problem Solving Inventory” adapted by Taylan (1990) and Şahin, Şahin and Heppner (1993) into Turkish were used in order of administration. As a result of the calculated correlations, a positive significant relationship was determined between the female and the male university students’ depression levels and their rumination levels and again between their problem solving skills and depression levels. Moreover, as a result of the multiple linear regression analysis, it was determined that the students’ rumination levels and problem solving skills predicted their depression levels significantly. The study results were discussed in the light of the relevant literature and some suggestions were made.