SES TEMELLİ KELİME ÇAĞRIŞIMI

Özet

Çalışmamızın amacı, kelime çağrışımlarının ses temelli olarak gösterdikleri incelemesinde, bugüne kadar yapılan ve pek çoğu da psikolojik araştırmalarda kullanılan kelime çağrışımı çalışmalarının hepsinin anlam temelli oldukları görülmüştür. Çalışmamız aracılığıyla, kelime çağrışımı alanında yapılan hem anlam çağrışımlı çalışmaların hem de ses temelli çağrışım çalışmalarının yeni bir bakış açısıyla ele alınması gerektiğine dikkat çekilmeye çalışılmıştır. bulguların sonuçlarına göre, öğrencilere verilen yönerge kelimeleri olan göz ve kol kelimelerinin yeni çağrışımları çoğunlukla ünsüz değişimi olmadan, kelimelerin ünlü sesleri değiştirilerek üretilen çağrışımlardır. Öğrenciler çağrışımlarında çoğunlukla ünlüleri değiştirme eğiliminde olup sözlük dizilim mantığına uyarak yeni kelime üretimi yapmaktadırlar. Bu alanda yeni ve daha derinlemesine çalışmalar yapılarak bu sonuçlar farklı açılardan incelenmeli ve bu sayede ses temelli kelime çağrışımlarının bilimsel ilkeleri ortaya konmalıdır

Abstract

The purpose of this study is to investigate the changes in word connatations on as the phonetic based. When it comes to literature review that we have carried out, up till now, it appears that all the studies including word connatations rely on meaning based studies. In study, we point out that both meaning based and phonetic based studies should be considered through a new perspective. Although the number of studies on especially, word connatation is relatively great, trying to understand the mystery of human mind, principles and/or methods through word connatations, science have not reached valid conclusions and not revealed the mysteries about connatation word that words create in our mind. Of course, dealing with like brain, the structure having an operation, it is examined in the context of language, a complex structure requires demanding and long term studies. So, in order to obtain the tips about brain-language operation via word connatation, studies including various perspectives need to performed. In our study, we aim to provide with a new perspective to scientists by revealing a study example on word connatation that have not performed. This research is a descriptive study performed through document analysis. The data were collected via documents students completed. The sample consists of 54 students studying at a public school and at 6. 7. and 8. grades. The sample comprised 9 male and 9 female chosen randomly from 6. 7. and 8. grades. The findings showed that 8th class students produced mostly alternans in ‘göz’ and ‘kol’ words. Based on this finding, we concluded that the number of assocation is positively related to vocabulary. In other words, it may be said that 8th students having a wide vocabulary tend to produce more connatations. However, 6th students made more alternans than 7th students for ‘göz’ word. On the other hand, there is no different between 6th and 7th students for ‘kol’ word. Upon the findings mentioned above, conclusion make contentious the idea that vocabulary may be related to connatations and the idea or assumption should be considered more