| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOCUK” VE “OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI | Ege Akgün | 1652–1672 |
| TÜRKİYE’DE OKUMA EĞİTİMİNİN KARNESİ: PISA ÖLÇEĞİNDEN ÇIKARIMLAR | Başak Ümit Bozkurt | 1673–1686 |
| AZ GÖREN ÖĞRENCİLERİN GÖRME BECERİLERİ İLE İLGİLİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Salih Çakmak, Tamer Karakoç, Pınar Şafak | 1687–1705 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ANNELERİNE VERİLEN AİLE EĞİTİMİNİN ANNELERİN BİLGİ DÜZEYLERİ İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİMLERİNE OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Ender Durualp, Nazan Kaytez, Gül Kadan | 1706–1722 |
| DUYGUSAL EMEK VE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ: BİR YORDAYICI OLARAK YÖNETSEL DESTEK ALGISI | Abbas Ertürk, Sultan Bilge Keskinkılıç Kara, Demet Zafer Güneş | 1723–1744 |
| ABD’DE BULUNAN TÜRK ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜRLENME TUTUMLARI VE İNGİLİZCE BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Emre Güvendir | 1745–1760 |
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ 3. VE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL ÖĞRENME SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI İLETİŞİM ENGELLERİ | Orhan Kocaman | 1779–1794 |
| ALTIN YAPRAK DERGİSİ (1925): AHMET İZZET VE MEHMET ZEKÂİ BEY’İN KALEMİNDEN “TERBİYE NOTLARI”* | Murat Tarhan, Fahri Kılıç, Mehmet Solak | 1795–1812 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMADA SÜPERVİZÖR EĞİTİMİ | Melike Koçyiğit Özyiğit, Fatma İşleyen | 1813–1831 |
| ORTAÖĞRETİM 9. SINIF FİZİK ÖĞRETİM PROGRAMININ TYLER'IN HEDEFE DAYALI DEĞERLENDİRME MODELİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | Nihat Kotluk, Ahmet Yayla | 1832–1852 |
| SUNUM YAPMA BECERİLERİNİN ÇOK YÜZEYLİ RASCH ANALİZİ İLE DEĞERLENDİRİLMESİ | İbrahim Alper Köse, Hatice Gonca Usta, Alperen Yandı | 1853–1864 |
| GEÇERLİK KAVRAMININ TARİHSEL GELİŞİMİ VE GÜVENİRLİKTE EN ÇOK TERCİH EDİLEN YÖNTEM: CRONBACH ALFA KATSAYISI | Seval Kula Kartal, Ezgi Mor Dirlik | 1865–1879 |
| YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRENEN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZERKLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Erdoğan Kurt, M. Bahattin Acat | 1880–1902 |
| GÜZEL SANATLAR LİSELERİ RESİM BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÖZGÜN BASKI RESİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN TUTUMLARI | Elif Mamur Yılmaz | 1903–1920 |
| YAZMA BECERİSİNE İLİŞKİN SÜREGELEN UYGULAMALARIN TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2006) ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ | Başak Karakoç Öztürk | 1921–1945 |
| 5-6 YAŞ ÇOCUKLARIN SOSYAL BECERİLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Serpil Pekdoğan | 1946–1965 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME YETERLİKLERİNE YÖNELİK ALGILARI | Özge Pınarcık, Miray Özözen Danacı, Mehmet Engin Deniz, Nuray Eran | 1966–1983 |
| ÖZEL EĞİTİM SINIFLARINDA GÖREV YAPAN ÖZEL EĞİTİM MEZUNU OLAN VE OLMAYAN ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETİM SÜRECİYLE İLGİLİ GEREKSİNİMLERİ | Tuğba Sivrikaya, Ahmet Yıkmış | 1984–2001 |
| ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÜÇGENLER KONUSUNDA TANIM OLUŞTURMA SÜRECİNDEKİ ÖĞRENMELERİ | Tuğba Uygun, Didem Akyüz | 2002–2022 |
| ÖĞRENCİLERİN RESİM YAPMA BECERİLERİNDE GÖZLEMLENEN YARATICILIK İLE YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Kani Ülger | 2023–2039 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM KURMA ÖZYETERLİK VE PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇLARI | Meliha Ünlü, Gülfem Sarpkaya Aktaş | 2040–2059 |
| ALTINCI SINIFTA ELİT SINIF UYGULAMASI ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA | Ruken Akar Vural, Serap Yılmaz Özelçi, Meltem Çengel, Müfit Gömleksiz | 2060–2082 |
| 2014 VE 2015 YILI KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI'NA KATILAN SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANA BİLİM DALI MEZUNLARININ ATAMA PUANLARI AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI | Osman Yıdırım, Ali Yılmaz | 2083–2093 |
| YABANCI DİL ÖĞRENİMİNDE DİNLEME BECERİSİNİN ÖNEMİ VE YABANCI DİL ÖĞRENENLERİN YAŞADIĞI DİNLEME ANLAMA PROBLEMLERİ: BİR ALANYAZIN DEĞERLENDİRMESİ | Selin Yıldırım, Özgür Yıldırım | 2094–2110 |
| EĞİTİMDE TEKONOLOJİ KULLANIMI: FATİH PROJESİNE ELEŞTİREL BAKIŞ | Hüseyin Yolcu, Arslan Bayram | 2111–2143 |
