| PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL PEDAGOJİYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Mecit ASLAN,İshak KOZİKOĞLU | 1–14 |
| ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİNİN UMUTSUZLUK DÜZEYLERİ | İşıl AKTAĞ,Derya Deniz ALPAY | 15–24 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE VE İNGİLİZCE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN KULLANIMI | Hakan BAYEZİT,Feryal ÇUBUKÇU | 25–47 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE OKULA BAĞLANMANIN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ * | Nilgün BELLİCİ | 48–65 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE OKULA BAĞLANMANIN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Nilgün BELLİCİ | 48–65 |
| SÜREKLİ ÖFKENİN YORDAYICILARI OLARAK BENLİK SAYGISI VE SOSYAL DESTEK: SOSYAL DESTEĞİN ARACI VE DÜZENLEYİCİ ROLÜ | Asım ÇİVİTCİ | 66–81 |
| Sürekli Öfkenin Yordayıcıları Olarak Benlik Saygısı Ve Sosyal Destek: Sosyal Desteğin Aracı Ve Düzenleyici Rolü | Asım ÇİVİTCİ | 66–81 |
| HAYAT BOYU ÖĞRENME KURUM YÖNETİCİLERİNİN HAYAT BOYU ÖĞRENMEYE İLİŞKİN ALGILARI | Soner DOĞAN,Cahit KAVTELEK | 82–104 |
| YARATICI YAZMA ETKİNLİKLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SAYILAR KONUSUNDAKİ BİLİŞSEL YAPILARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ* | Bekir Kürşat DORUK | 105–128 |
| Yaratıcı Yazma Etkinliklerinin Matematik Öğretmeni Adaylarının Sayılar Konusundaki Bilişsel Yapılarına Etkisinin İncelenmesi | Bekir Kürşat DORUK | 105–128 |
| ÖĞRETMEN GÜDÜSEL DESTEĞİ ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME VE UYARLAMA ÇALIŞMASI | Hülya GÜVENÇ | 129–145 |
| Öğretmen Güdüsel Desteği Ölçeği Geliştirme Ve Uyarlama Çalışması | Hülya GÜVENÇ | 129–145 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ DERS ANLATIMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİNDE FARKLI DEĞERLENDİRMECİLER ARASI İLİŞKİLER | Ahmet KÜÇÜK, Zeynel KABLAN, Sibel KAYA, Ayşe Arzu ARI | 146–158 |
| Öğretmen Adaylarının Ders Anlatımlarının Değerlendirilmesinde Farklı Değerlendirmeciler Arası İlişkiler | Zeynel KABLAN,Sibel KAYA,Ayşe Arzu ARI,Ahmet KÜÇÜK | 146–158 |
| BOLU İLİNDEKİ ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME GENEL YETERLİLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | Cem MUTLUER | 159–173 |
| Bolu İlindeki Öğretmenlerin Ölçme Ve Değerlendirme Genel Yeterlilik Algılarının İncelenmesi | Ceren MUTLUER | 159–173 |
| ULUSLARARASI ÖĞRENCİLERİN YAŞAM DURUMLARI: KIRKLARELİ VE TRAKYA ÜNİVERSİTELERİ ÖRNEĞİ* Gökhan ÖZKAN | Gökhan ÖZKAN, Meltem ACAR GÜVENDİR | 174–190 |
| ULUSLARARASI ÖĞRENCİLERİN YAŞAM DURUMLARI: KIRKLARELİ VE TRAKYA ÜNİVERSİTELERİ ÖRNEĞİ | Gökhan ÖZKAN,Meltem ACAR GÜVENDİR | 174–190 |
| 5E ÖĞRENME DÖNGÜSÜNE GÖRE DÜZENLENMİŞ UYGULAMALARIN ASİT-BAZ KONUSUNDAKİ KAVRAM YANILGILARINA ETKİSİ | Aybüke PABUÇCU,Ömer GEBAN | 191–206 |
| Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, insan hakları, yurttaşlık, demokrasi. THE VIEWS OF CLASS TEACHERS ON THE INCORPORATION OF HUMAN RIGHTS, CITIZENSHIP AND DEMOCRACY COURSES IN THE CURRICULUM OF FOURTH GRADERS ABSTRACT | Halil İbrahim SAĞLAM, Mehmet Akif HAYAL | 207–217 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “İNSAN HAKLARI, YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ” DERSİNİN İLKOKUL 4. SINIFTA YER ALMASINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Halil İbrahim SAĞLAM, Mehmet Akif HAYAL | 207–217 |
| Sınıf Öğretmenlerinin “İnsan Hakları, Yurttaşlık Ve Demokrasi” Dersinin İlkokul 4. Sınıfta Yer Almasına İlişkin Görüşleri | Halil İbrahim SAĞLAM,Mehmet Akif HAYAL | 207–217 |
| GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK FEN EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARINDA EĞİLİMLER | Mustafa SÖZBİLİR,Şeyda GÜL,Betül OKÇU,Fatih YAZICI,Aydın KIZILASLAN,S. Levent ZORLUOĞLU,Gülşah ATİLLA | 218–241 |
| ÇOCUĞA YÖNELİK ANNE-BABA İLGİSİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRME ÇALIŞMASI | Hale SUCUOĞLU, Neşe ÖZKAL, Vesile YILDIZ DEMİRTAŞ, Cem Oktay GÜZELLER | 242–263 |
| Çocuğa Yönelik Anne-Baba İlgisi Ölçeğinin Geliştirme Çalışması | Hale SUCUOĞLU,Neşe ÖZKAL,Vesile YILDIZ DEMİRTAŞ,Cem Oktay GÜZELLER | 242–263 |
| Geliş Tarihi: 06/01/2015 Kabul Tarihi: 25/03/2015 HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMALARININ ETKİLİLİK DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE REHBER HEMŞİRELERİN GÖRÜŞLERİ | Osman TİTREK, Mehmet Akif HAKKAKUL, Samet VARLI | 264–280 |
| HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMALARININ ETKİLİLİK DÜZEYİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE REHBER HEMŞİRELERİN GÖRÜŞLERİ | Osman TİTREK, Mehmet Akif HAKKAKUL, Samet VARLI | 264–280 |
| Hemşirelik Bölümü Staj Uygulamalarının Etkililik Düzeyine İlişkin Öğrenci Ve Rehber Hemşirelerin Görüşleri | Osman TİTREK,Mehmet Akif HAKKAKUL,Samet VARLI | 264–280 |
| FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR ORTAMLARINDA KARŞILAŞTIKLARI İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ | Özge ÜSTÜN,Mehmet Kaan DEMİR | 281–301 |
| 5E ÖĞRENME MODELİNE GÖRE DÜZENLENMİŞ EĞİTİM DURUMLARININ AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMA ETKİSİ* | Esed YAĞCI, Cemal BIYIKLI | 302–325 |
| 5E ÖĞRENME MODELİNE GÖRE DÜZENLENMİŞ EĞİTİM DURUMLARININ AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMA ETKİSİ | Cemal BIYIKLI,Esed YAĞCI | 302–325 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİYOÇEŞİTLİLİĞE İLİŞKİN KAVRAMSAL İLİŞKİLENDİRME DÜZEYLERİ | Zeynep YÜCE,Arzu ÖNEL | 326–340 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMAN EĞİTİMİNDE SÜPERVİZYONUN ÖNEMİ VE GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMADAKİ ROLÜ | Olcay YILMAZ,Nilüfer VOLTAN ACAR | 341–355 |
| CEBİR ÖĞRETİMİNDE YAZMA ETKİNLİKLERİNİ KULLANMANIN ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARINA ETKİSİ | Nadide YILMAZ | 356–376 |
| ÖĞRETMENLERİN SAHİP OLDUKLARI DUYGU DURUMLARINI OKUL YÖNETİCİLERİNİN DİKKATE ALIP ALMAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Türkan ARGON | 377–404 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK TERCİHLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ | Nadide YILMAZ,Nuri DOĞAN | 405–421 |
