Dergiler / Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi (UEADER), eğitim bilimleri alanında yapılan özgün çalışmaların yayımlandığı uluslararası statüde ücretsiz bilimsel bir dergidir. UEADER'in yayım hayatında olmasında iki amacımız bulunmaktadır. İlk amacımız; alanda çalışan bilim insanlarının özgün çalışmaları doğrultusunda alana katkı sunmaktır. İkinci amacımız ise sahada çalışan paydaşlarların özgün uygulama ve uyarlamaları doğrultusunda sahaya katkı sağlamaktır. UEADER, haziran ve aralık ayında olmak üzere yılda iki kez yayım yapmaktadır. Tüm çalışmaların değerlendirilmesi hakemler tarafından yapılmaktadır. Gönderilen veya basılan makaleler için hiç bir şekilde hiç bir ad altında ücret talep edilmemektedir. UEADER'de yayımlanan makalelere DOI numarası verilmektedir. Haziran 2021 sayısından itibaren UEADER İngilizce olarak yayımlanmaktadır. Yazarlar, hakem süreci öncesinde çalışmalarını sadece Türkçe veya İngilizce olarak yükleyebilirler. Ancak makalesi kabul edilen yazarların çalışmaları Türkçe ise çalışmaların birebir İngilizce çevirisi de istenecektir. Konuyla ilgili daha fazla bilgi için iletişim adresi: [email protected]
2021 · Cilt: 4 - Sayı: 2
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|---|---|
| The Webinar Experiences of Higher Education Instructors in the Time of Emergency Remote Education | Abel, Jr. ALVAREZ, Lovely CORCUERA | 134–145 |
| Suriyeli Ortaokul Öğrencilerinin Okul Deneyimlerinin İncelenmesi: Bir Fenomenoloji Çalışması | Mehmet ÜRÜNİBRAHİMOĞLU, Veysel GÖÇER, Sinan ÖZER | 146–168 |
| Öğretmen Adaylarının Dolaşım Sistemi Kavramlarını Anlamaları, Tutum ve Motivasyon | Nazlı Gökben ATILBOZ | 169–184 |
| İç Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimle Yürütülen İç Mimari Proje Dersi Deneyimleri | Anıl SÜVARİ | 185–194 |
| Is my Frog Faster? A Race at Home | Yılmaz SAGLAM, Ali Derya ATİK | 195–204 |
| Okul Yöneticisi Olarak Kadınlar: Sorunlar ve Beklentiler(Kilis İli Örneği) | Ali KILIÇ, Fatih BEKTAŞ | 205–227 |
| 2000-2019 Yılları Arası Türkiye’de Yapılan Okul Öncesi Eğitim Politikalarının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi |