Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| LİSELERDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİLERİN ÖRGÜTSEL SESSİZLİĞE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | AYCAN ÇİÇEK SAĞLAM,Azize YÜKSEL | 317–332 |
| B1 SEVİYESİNDE TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN SESLİ OKUMA BECERİSİYLE İLGİLİ TESPİTLER | METİN DEMİRCİ | 333–358 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARI | Özden DEMİR,Suna KAYMAK ÖZMEN | 359–380 |
| ÖZ- YANSITMA KAVRAMINA GENEL BAKIŞ | ŞENEL ELALDI | 381–394 |
| EKRANDAN OKUMA İLE KÂĞITTAN OKUMANIN ANLAMA DÜZEYİ AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI | ALİYE NUR ERCAN GÜVEN,MURAT ATEŞ | 395–406 |
| YURTTA VEYA AİLESİNİN YANINDA KALAN ÖĞRENCİLERİN SOSYAL DESTEK DÜZEYLERİ VE STRESLE BAŞA ÇIKMA STİLLERİNİN İNCELENMESİ | Nuray FIRAT,Fatih KAYA | 407–426 |
| ŞİFRELEME ETKİNLİĞİNİN MATEMATİK DERSLERİNDE KULLANIMINA BİR ÖRNEK VE UYGULAMASINA DAİR ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | SEVDA GÖKTEPE YILDIZ,Ahmet Şükrü ÖZDEMİR | 427–446 |
| ORTAOKUL 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “TÜRKÇE SÖZLÜK” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI | MESUT GÜN | 447–466 |
| TELEVİZYON İZLEME SÜRESİNİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMUNA DEVAM EDEN 60-72 AYLIK ÇOCUKLARIN SOSYAL BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Melda GÜRAL,ALEV ÖNDER | 467–488 |
| GRAMMATICAL MORPHEMES IN EFL CONTEXT | AKIN GÜRBÜZ | 489–502 |
| CAHİT UÇUK’UN TÜRK İKİZLERİ ADLI ESERİNİN TÜRK DİLİ İLE İLGİLİ KÜLTÜREL ÖGELER AÇISINDAN İNCELENMESİ | AHMET ZEKİ GÜVEN,Merve ÖZEL,Türkçe ÖĞRETMENİ | 503–518 |
| İLKOKULLARDA PERFORMANS YÖNETİMİ UYGULAMALARI VE ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL ADALET ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | ÜMİT KAHRAMAN,İBRAHİM HALİL ÇANKAYA | 519–540 |
| İKİNCİ DİLİ TÜRKÇE OLAN ÇOK DİLLİ TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TÜRKÇE KONUŞMA KAYGILARI VE BU KAYGILARININ BAZI DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ | MEHMET NURİ KARDAŞ | 541–556 |
| COĞRAFYA ÖĞRENCİLERİNİN “HAVA” KAVRAMIYLA İLGİLİ BİLİŞSEL YAPILARININ KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ İLE BELİRLENMESİ | BAŞTÜRK KAYA,AYHAN AKIŞ | 557–574 |
| 4-6 YAŞLARI ARASINDAKİ ÇOCUKLARIN ÇİZİMLERİNDEKİ | K. Büşra KAYNAK,Z. Fulya TEMEL | 575–598 |
| TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI EĞİTİMİ ÜZERİNE BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ (1923-2014) | Saadettin KEKLİK,ÖMER SAVRAN | 599–658 |
| TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE DERS KİTAPLARINDA DEĞERLER EĞİTİMİ | YUSUF KESKİN | 659–674 |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN KİŞİLİK TİPLERİYLE ÖĞRENME STİLLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Pelin KÖSECE,LÜTFİ ÜREDİ,SAİT AKBAŞLI | 675–688 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAZILI ANLATIM BECERİLERİ VE DİL DUYARLIKLARI ÜZERİNE BİR İNCELEME | Esra Lüle MERT | 689–708 |
| ÖĞRETMENLERİN ÇOKÜLTÜRLÜ EĞİTİME KARŞI ALGISI | Gülsüm MARANGOZ,Hasan AYDIN,TUFAN ADIGÜZEL | 709–720 |
| USING STORIES IN VALUE EDUCATION IN HISTORY CLASSES | Celal MUTLUER | 721–732 |
| ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE 12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİMİN ETKİLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | GÜRBÜZ OCAK,MUZAFFER ÇATAK | 733–750 |
| ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARIN MÜKEMMELİYETÇİLİK ÖZELLİKLERİNİN AİLE TUTUMU İLE İLİŞKİSİ | Üzeyir OĞURLU,Hatun SEVGİ YALIN,Fazilet YAVUZ BİRBEN | 751–764 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ SÖZLÜ ANLATIM ÖZ YETERLİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ | AYTUNGA OĞUZ | 765–780 |
| ÇOKKÜLTÜRLÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA YETERLİKLERİ | ÖMER ÖZER,TAHSİN İLHAN | 781–802 |
| İLKÖĞRETİM 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA STRATEJİLERİ ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIKLARI VE OKUMA MOTİVASYONLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | ERGÜN ÖZTÜRK,EBRU UZUNKOL | 803–814 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ŞİİR ETKİNLİKLERİNİN KÜLTÜREL İŞLEVİ | Özge SEÇKİN POLAT,ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN | 815–834 |
| YEMENLİ ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE YAZMA VE KONUŞMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE KARİKATÜR KULLANIMINA YÖNELİK BİR UYGULAMA | İZZET ŞEREF,İsa YILMAZ | 835–860 |
| İNGİLİZCE VE TÜRKÇE ANADİLİ DERS KİTAPLARINDAKİ TÜRDEŞ OKUMA METİNLERİNİN KARŞITSAL BAĞLAŞIKLIK ÇÖZÜMLEMESİ | Meliha R. ŞİMŞEK | 861–880 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRK MİLİ EĞİTİM SİSTEMİ ÜZERİNE ALGILADIKLARI SORUNLAR | MEHMET TAŞDEMİR | 881–898 |
| AKTİF ÖĞRENME YÖNTEMİYLE OLUŞTURULMUŞ SINIF ORTAMINININ ÖĞRENCİLER ÜZERİSİNDEKİ ETKİSİ | Tuncay TÜRKBEN | 899–916 |
| ÖĞRETMENLERİN ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI ALGILARI ÜZERİNE BİR İNCELEME | MUSTAFA TÜRKYILMAZ | 917–934 |
| İLKOKUL 4.SINIF ÖĞRENCİLERİNE CÜMLENİN ÖGELERİNİN ÖĞRETİMİNDE İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME TEKNİKLERİNDEN TAKIM OYUN TURNUVANIN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ | A. Halim ULAŞ,CAHİT EPÇAÇAN,Serap MUTLU AYDIN,Yasemin KURTLU | 935–950 |
| GÖRSEL-SORU TEMELLİ DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ: RESİMLİ TÜRK LİSANI ÖRNEĞİ | MUSTAFA ULUTAŞ,ZEKERYA BATUR | 951–966 |
| ÜNİVERSİTELERDE ZORUNLU İNGİLİZCE (5I) DERSLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM YOLUYLA VERİLMESİNİN ARTI VE EKSİLERİ | İSMAİL YAMAN | 967–984 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ÖĞRENCİLERİN KARŞILAŞTIKLARI BAZI KAVRAMLARI ANLAMA DÜZEYLERİ | HAKKI YAPICI | 985–996 |
| TÜRKİYE TÜRKÇESİ DEYİMLERİNDE DUYGULARIN ANALİZİ | Yıldız YENEN AVCI | 997–1020 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ATASÖZLERİ VE DEYİMLERİN SIKLIK ANALİZİ | Yasemin YILMAZ ATAGÜL | 1021–1036 |