| GeoGebra İle İlgili Lisansüstü Tezlerin Tematik ve Yöntemsel Eğilimleri: Bir İçerik Analizi | Nurullah ŞİMŞEK,Aziz YAŞAR | 290–313 |
| Artırılmış Gerçeklik Deneyimlerinin Matematik Öğretmeni Adaylarının Teknoloji Entegrasyonu Öz-Yeterlik Algılarına Etkisi | Bilal Özçakır,Bünyamin Aydın | 314–335 |
| Matematik Öğretmeni Adaylarının Pergel-Cetvel ve Dinamik Geometri Yazılımı Kullanarak Yaptıkları Geometrik İnşalar | Fadime ULUSOY | 336–372 |
| Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Uygulamaları Dersinde Modelleme Etkinliklerinin Kullanılmasına Yönelik Görüşler | Neslihan ŞAHİN,Ali ERASLAN | 373–393 |
| Oran ve Orantı Konusu Öğretim Sürecinin Bir Matematik Öğretmeninin Fark Etme Becerisi Bağlamında İncelenmesi | Hanife ŞERMETOĞLU,Müjgan BAKİ | 394–425 |
| Tasarlanan Farklı Öğrenme Ortamlarının 7. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Düşünme Düzeylerine Etkisi | Gül KALELİ YILMAZ,Mikail YÜKSEL | 426–455 |
| Kitap Okumanın Öğrencilerin Matematik Başarısı ve Problem Çözme Becerisi Üzerine Etkisi | Safa KARAKILIÇ,Selahattin ARSLAN | 456–475 |
| A General Analytical Model for Problem Solving Teaching: BoS | Ali Kürşat Erümit,Vasif Nabiyev,Temel Kösa,Mehmet Kokoç,Ayşegül Aksoy | 476–500 |
| A General Analytical Model for Problem Solving Teaching: BoS | Mehmet KOKOÇ, Temel KÖSA, Ali Kürşat ERÜMİT, Vasif NABIYEV, Ayşegül AKSOY GENCAN | 476–500 |
| Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Temelli Öğrenme Yaklaşımları: GeoGebra Destekli Aktif Öğrenme Çerçevesinin Uygulanması | Kemal ÖZGEN,Burcu APARI,Yılmaz ZENGİN | 501–538 |
| Türkiye ve Singapur 5. Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Çözümlü Örnekler ve Sorular Açısından Karşılaştırmalı Analizi | Zehra TOPRAK,Mehmet Fatih ÖZMANTAR | 539–566 |