| Düzensizlikten Düzene: Kaos Oyununun Matematik Öğretiminde Kullanılması | Fatih KARAKUŞ,Adnan Baki | 1–21 |
| Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Özdeşlikler ve Çarpanlara Ayırma Konusuna Yönelik Kavramsal ve İşlemsel Anlama Süreçlerinin İncelenmesi | İnci ÜNLÜER,Aytaç KURTULUŞ | 22–70 |
| Fonksiyonlar Konusunun Öğretiminde Graph Yazılımının Kullanımı: Azerbaycan Örneği | Melahet ABDULLAYEVA | 71–95 |
| Ortaokul Matematik Öğretmeninin 5. Sınıf Kesirler Konusundaki Öğretme Bilgisinin İncelenmesi | Ceylan ŞEN | 96–138 |
| An Analysis of Students’ Error in Learning Mathematical Problem Solving: The Perspective of David Kolb’s Theory | Widodo WİNARSO,Toheri TOHERİ | 139–150 |
| Beceri Temelli Matematik Soruları: Ortaokul Matematik Öğretmenleri Ne Düşünüyor, Nasıl Uyguluyor? | Mahmut KERTİL,Hande GÜLBAĞCI DEDE,Emine Gülen ULUSOY | 151–186 |
| An Analysis of High School Students’ Understanding and Reasoning of Average Concept | Özlem ENGİN,Alaattin PUSMAZ | 187–201 |
| Pre-service Mathematics Teachers’ Mathematical Connections in the Context of Problem-Solving About the Derivative | Camılo RODRÍGUEZ NIETO,Flor RODRÍGUEZ,Javier GARCÍA GARCÍA | 202–220 |
| Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri Çerçevesinde Lise Geçiş Sınavının (LGS) Hazırlık Sürecindeki Güçlükler ve Eğitime Yansımaları | Mustafa OBAY,Enes DEMİR,Cahit PESEN | 221–243 |
| Vektör Uzaylarının Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme Ortamının Tasarım İlkelerini Oluşturma | Gökay AÇIKYILDIZ,Temel KÖSA | 244–289 |
| Farklı Ülkelerin Matematik Öğretim Programlarının İstatistik Öğrenme Alanı Açısından Karşılaştırılması | Aslıhan BATUR,Zeynep Medine ÖZMEN,Beyda TOPAN,Kemal AKOĞLU,Bülent GÜVEN | 290–319 |
| Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Matematik Tarihine Yönelik İçeriklerin İncelenmesi | Satı CEYLAN | 320–348 |
| Matematik Ders Kitaplarında Yer Alan Çözümlü Örneklerin Geometrik Düşünme Alışkanlıklarının Kullanımına Yönelik Analizi |