| Determining the ideas and suggestions of communication faculty students about stigmatization of individuals with mental illness | IŞIL IŞIK,Sümeyra NURDAN,Ceren ZEREN,Zümrüt YILMAZ | 1–11 |
| İletişim fakültesi öğrencilerinin ruhsal hastalıklara sahip bireylere yapılan stigma konusundaki düşünce ve önerilerinin belirlenmesi | Işıl Işık, Zümrüt Yılmaz, Sümeyra Nurdan, Ceren Zeren | 1–11 |
| Food addiction and associated factors among high school students in Turkey | Hatice DAYILAR CANDAN,Leyla KÜÇÜK | 12–19 |
| Lise öğrencilerinde yeme bağımlılığı ve etkileyen faktörler | Leyla Küçük, Hatice Dayılar Candan | 12–19 |
| The effects of psychoeducation provided to care staff working at special care centers on their beliefs about schizophrenia | BURCU DEMİR GÖKMEN,AYŞE OKANLI | 20–27 |
| Özel bakım merkezlerinde çalışan bakım elemanlarına verilen psikoeğitimin şizofreniye yönelik inançlara etkisi | Burcu Demir Gökmen, Ayşe Okanlı | 20–27 |
| Global social functioning of patients with schizophrenia and care burden of caregiving relatives | YUNUS KAYA,FATMA ÖZ | 28–38 |
| Şizofreni hastalarının genel sosyal işlevsellik düzeyi ve hastalara bakım veren yakınlarının bakım yükü | Fatma Öz, Yunus Kaya | 28–38 |
| The effect of problem-solving ability on suicide, depression, and hopelessness in cigarette, alcohol, or substance addicts and relationships with each other | Sakine FIRINCIK,Nermin GÜRHAN | 39–47 |
| Sigara, alkol ya da madde bağımlılarında problem çözme becerisinin; özkıyım, depresyon, umutsuzluk üzerine etkisi ve birbirleriyle olan ilişkileri* | Nermin Gürhan, Sakine Fırıncık | 39–47 |
| Evaluation of the twelve-month follow-up results from the alcohol-dependent patients followed by the tidal model | Ayşegül SAVAŞAN,Mahire Olcay ÇAM | 48–54 |
| Tidal model ile izlenen alkol bağımlılarının 12 aylık takip sonuçları | Ayşegül Savaşan, M. Olcay Çam |